【摘 要】
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党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会.深入学习宣传贯彻落实党的十九大精神,是河北区人大及其常委会当
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党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会.深入学习宣传贯彻落实党的十九大精神,是河北区人大及其常委会当前和今后一个时期的头等大事和首要政治任务,一定要在学懂、弄通、做实上下功夫,切实以十九大精神引领人大工作,努力使区人大及其常委会成为全面担负起宪法法律赋予的各项职责的工作机关,成为同人民群众保持密切联系的代表机关,为推动建设富强民主文明和谐美丽的新河北贡献力量.
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摘 要：在小学数学课堂教学过程中提问是为了帮助学生加深对教学内容的理解，教师与学生之间开展教师提问、学生回答的一种教学形式。它是当前课堂教学中最常用的教学方法。当前小学数学课堂中的提问存在诸多弊端，这样的课堂提问，无法激发学生的学习兴趣，更不能引导学生积极开展主动思维！ 关键词：小学数学;提问;实施策略 一、如何重新审视现有的小学数学课堂提问 当前，小学数学课堂提问一直成为应试的教育工具，教
摘 要：我国是非英语系国家，中国学生缺乏英语学习的良好氛围，学习材料主要来自于教师和教材，使得其学习环境、学习心理和学习习惯与英语系国家的学生存在很大不同，因此创建合理语言情境、培养学生英语学习意识是初中阶段英语教学的主要途径。基于此，本文结合初中生特点和教学实践谈谈初中英语情境教学的实施。 关键词：初中英语；情境教学；含义；作用；实施 初中英语要培养学生用英语交流信息的能力。对于把英语当作第
摘 要：著名教育家叶圣陶曾经说过：“语文、语文，语者，口头表达；文者，书面表达。”可见，口语表达能力的培养是我们语文教学的主要任务之一。在初中语文教学中，加强学生的口语训练，改变重文轻语的传统习惯，已是刻不容缓。因此，我们语文教师要把语言作为语文能力的载体，要能够有计划、有目的、有组织地培养学生的口语表达能力。 关键词：初中语文；口语表达；能力；培养；途径 对于初中学生来说，他们正是一个由少年
写字是学生应该具备的一项语文基本功，是巩固识字的主要手段。写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是继承和发扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是提高学生语文素养的重要途径。《语文课程标准》总目标提出：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”在“阶段目标”和“评价建议”里特别强调养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。全国小语会理事长崔恋老师曾说过：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养文化素养
摘 要：随着新课程改革的进一步实施，广大教师积极行动，在课堂教学中充分体现学生的主体性，以使学生能够得到发展。对于小学语文教学来说，培养学生的问题意识和提问能力，是开拓学生思维促进学生发展的基础。因此，小学语文教师应在课堂教学中，积极为学生创设问题情景，激发学生提问兴趣，以使小学生敢问、爱问、会问，从而促进学生的发展。 关键词：小学；语文；提问能力 小学生受其身心发展的影响，他们对周围的事物充
摘 要：课堂教学是教育教学的重要组成部分，可以说是教育教学的主阵地，课堂教学是否有效直接影响教育质量的高低。培养学生的学习注意力，转变学生的学习思想，真正体现学生在学习中的主体地位，使学生成为学习的主体，是实现有效教学的前提条件。目前，在小学数学课堂教学中，存在不少教学效率低下的现象，主要体现在教师习惯“照本宣科”，教学方法缺少灵活性，忽视学生的主体地位等。观念上表现为注重知识传授，轻视能力培养。
传统的水循环控制系统不仅设计安装复杂,更重要的是由于设备的老化速度快,可靠性较差,抗干扰能力不强,靠继电器线圈控制的回路检修不便,浪费了宝贵的生产时间。近年来流行的P
摘 要：伴随着社会的发展，教育教学领的改革也在不断推陈出新，素质教育应运而生登上教学改革的舞台。于是，提升学生素质和能力，成为当今社会对课堂教学的新要求。高中语文教学中，提升阅读教学实效，有利于提升学生语文素养，提高学生综合素质。因而，采取措施提升高中语文阅读教学的有效性，成为高中语文教师不可推卸的责任。于是，作为一名高中语文教师，我深入研究当前语文阅读教学的弊病，在实践中不断探索，终于找到一些措
摘 要：作为外来语言类知识的学习，英语教学离不开对于学习素材的翻译，其实英语教学就是一个不断翻译的过程，既有将英语翻译成汉语的教学过程也有将汉语翻译成英语的教学过程。学生英语学习能力的提升就体现在他们翻译能力的提高上。高中学生通过长时间的英语学习已经有了一定的翻译能力，但是，高中学段提升翻译能力依然是学生的学习重点与难点。 关键词：高中;英语教学; 提升;学生;翻译能力 英语的教学过程与学习过
新课程标准明确指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”而这一切都对学校教育，课堂教育教学工作提出了更高的要求。 准确、恰当的（即有效的）课堂提问能够引起学生的思考，积极主动地参与到课堂教学中来，活跃课堂气氛，开发学生智能，加深师生的互动交流。可是在中学语文课堂上，传统填鸭