【摘 要】
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<正>在人教版(2011版)小学数学的教材中,分五个阶段来逐步认识时间(如下表)。在教材的编排上,我们可以看出循序渐进,符合学生的认知规律。但是在实际的学习过程中我们还是发
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<正>在人教版(2011版)小学数学的教材中,分五个阶段来逐步认识时间(如下表)。在教材的编排上,我们可以看出循序渐进,符合学生的认知规律。但是在实际的学习过程中我们还是发现学生不轻松,在会看某个时刻相对还是比较容易(难点就是接近几时容易看错),毕竟它是静态的,而计算经过时间,由于它是动态的过程,又很抽象,过程又不好表达,学得比较吃力。
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