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对于充满好奇心、 没有一定控制能力的小班幼儿来说, 他们乐于将建构区的长方形、 正方形、三角形等积木, 拼搭成自己熟悉的建筑物及生活情景.结合幼儿园建构游戏特色, 我班把对建构区活动作为重点指导工作.研究表明, 成人参与儿童的游戏可以提高儿童游戏的质量.教师该何时、 如何介入游戏指导呢？
浅谈建构区游戏介入式指导法的应用
【摘 要】
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对于充满好奇心、 没有一定控制能力的小班幼儿来说, 他们乐于将建构区的长方形、 正方形、三角形等积木, 拼搭成自己熟悉的建筑物及生活情景.结合幼儿园建构游戏特色, 我班
【机 构】
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山东省商务厅幼儿园
【出 处】
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写作：中
【发表日期】
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2018年5期
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