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摘 要：在义务教育阶段，即从小学开始，学生便开始接触美术。美术教学可以提高学生的审美能力和认知水平。在小学阶段对学生进行美术教育可以促进思维和想象力的发散，也可以使他们得到全面发展。相信在高雅艺术的熏陶下，学生的兴趣爱好也会更加广泛健康，对生活也会充满希望，人也会变得更加阳光更加纯真。所以说美术教学在孩子成长的道路上有着至关重要的作用，而美术是很强调动手能力的。主要探讨小学美术教学中学生的动手能力。
关键词：小学美术教学；动手能力；途径
小学美术教学是义务教育阶段的重要内容之一，在学生的健康成长和全面发展过程中起着非得重要的作用。在小学的美术教学中，老师应着重培养学生的动手能力。学生的动手能力如何是学生发展是否全面的衡量指标之一，美术作品是需要自己画出来的，动手能力的好坏影响着美术水平的高低。重视对学生动手能力的培养可以提高学生的自立能力及创新水平，鉴于现阶段小学美术教学中学生动手能力不佳状况，本文主要探讨小学美术教学中如何提高学生的动手能力。
一、对小学美术教学的现状进行分析
由于社会上的功利观点（即考什么就该学什么，学好数理化走遍天下都不怕），而美术不是中考高考的考试科目，所以说小学阶段的美术教学不受学校领导和学生家长的重视。美术教学的发展现状又体现在以下两个方面：
1.美术这门学科如今得不到重视，只有当它很受重视时，学生的美术水平才能得到较大的提高，学生的动手能力才能相应得到提高。现在，社会上普遍的一种观点是：美术音乐这种不考试的小科，上它干嘛，只会浪费时间，还不如将时间用在学生的语数外上，这样孩子将来还能多考几分，上个更好的大学，从而改变命运。而学生在成绩上又不甘落后，加上家长及学校的高压及周围刻苦同学的影响，美术这种课仿佛就成了自习课，学生都安安静静地埋头学习。没有多少学生参与和听讲的课堂，教师的教学积极性也高不起来。就这样，小学美术学科的教学质量一般。
2.现在老师的教学方法还是老一套，无法引起学生对美术的兴趣。学生真正能学到东西的地方其实应该是在课堂上，课堂是打好美术基础和美感意识的关键，老师在上课前一定要准备充足，课堂中要充分调动学生的听讲积极性，课后要及时做好反馈，这样授课才会有意义也会更有效率。老师的授课内容要更贴近生活，贴近实际，不要太空洞。课堂中老师应该学会举例来教学而不该是单单照本宣科，比如说老师可以让学生鉴赏学校的美体现在哪些方面……通过教学，授课教师将知识传递给学生，同时也可以将审美技能潛移默化地传授给学生。所以说，教师一定要提高美术课堂的趣味性才能得到学生的青睐。
二、小学美术教学中提高学生动手能力的途径
随着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的呼声越来越高，在小学美术教学中教师应更加注重学生的动手能力[1]。那么如何提高学生的动手能力呢，下面是一些具体的途径：
1.老师要多给学生表现的机会，要善于鼓励，帮助，支持和诱导学生，这样学生会对自己更有自信，同时对美术的兴趣和积极性也会大幅提高。自然而然，他们的动手能力也会得到提高，这对他们的健康成长帮助很大。老师经常夸奖，表扬学生，这样学生会对自己更加有自信，会更加喜爱老师，更加配合老师的教学，学习兴趣，学习热情和学习积极性都会提高。在这种情况下，还怕动手能力得不到提高吗？况且在鼓励学生的过程中会使他们动手的积极性得到提高，这样他们的动手能力也会提高。
2.老师应布置相应的美术作业给学生，当他们完成后应对他们的作品进行评价，让学生清楚自己的缺陷从而不断改进，让作品更加完美。老师在布置作业的过程中加大了学生对美术课程甚至艺术的投入，练得多了，体会也会更多，自然而然动手能力也会跟着有所提高。评价环节不仅会让学生了解到自己作品的缺点，同时也可以树立榜样，比如说说哪个学生是绘画小能手等等，这样会使学生展开竞争[2]，这样更会提高学生的绘画水平及动手能力。
3.找一些著名的画作让学生观赏，比如说《八骏图》《清明上河图》等等让学生认识到差距，毕竟光说不练假把式。在这个过程中，学生的见识会更加广阔，审美境界也会得到提升，动手的经验也会更加丰富。与此同时，他们或许会追求更高境界的绘画水平，比如这一生一定要画出一幅什么水平的画作，会帮助他们树立远大理想，追求更高的人生目标。名家作品的技术含量一定是非常高的，学生虽然不能领会名家之作的精髓，但是可以粗浅地看懂些技术上的皮毛，看懂并学会这些对他们这个年龄阶段来说就足以受用了。
4.学校应多组织一些实践活动，来培养学生的美术水平和动手能力。比如说学校应该多组织些春游和写生活动，这样学生会有更多的机会接触祖国的大好河山，学会了解美，发现美从而提高绘画能力。学生在实践活动中可以身临其境，近距离接触大自然，体会那无处不在的美。这种开放式的学习方式会让学生的学习更加轻松愉悦，更加愿意去学，更愿意去画，会使他们动手绘画的积极性大幅提高。这样在玩的同时也可以达到学习的目的，相信这种方式老师和学生们都会喜欢。
美术教学在孩子成长的道路上有着至关重要的作用，而美术是很强调动手能力的。教师应改变传统的授课方式，学校应重视小学美术教学，应尽可能采取措施提高学生的动手能力。相信，在这种情况下，学生在美术方面的动手能力一定会逐步提高，学生也能得到更全面的发展。
参考文献：
[1]廖春钰.小学美术教学中学生动手能力的培养[J].新课程导学，2014.
[2]钟平.在小学美术教学中培养学生的个性[J].现代中小学教育，2011.
关键词：小学美术教学；动手能力；途径
小学美术教学是义务教育阶段的重要内容之一，在学生的健康成长和全面发展过程中起着非得重要的作用。在小学的美术教学中，老师应着重培养学生的动手能力。学生的动手能力如何是学生发展是否全面的衡量指标之一，美术作品是需要自己画出来的，动手能力的好坏影响着美术水平的高低。重视对学生动手能力的培养可以提高学生的自立能力及创新水平，鉴于现阶段小学美术教学中学生动手能力不佳状况，本文主要探讨小学美术教学中如何提高学生的动手能力。
一、对小学美术教学的现状进行分析
由于社会上的功利观点（即考什么就该学什么，学好数理化走遍天下都不怕），而美术不是中考高考的考试科目，所以说小学阶段的美术教学不受学校领导和学生家长的重视。美术教学的发展现状又体现在以下两个方面：
1.美术这门学科如今得不到重视，只有当它很受重视时，学生的美术水平才能得到较大的提高，学生的动手能力才能相应得到提高。现在，社会上普遍的一种观点是：美术音乐这种不考试的小科，上它干嘛，只会浪费时间，还不如将时间用在学生的语数外上，这样孩子将来还能多考几分，上个更好的大学，从而改变命运。而学生在成绩上又不甘落后，加上家长及学校的高压及周围刻苦同学的影响，美术这种课仿佛就成了自习课，学生都安安静静地埋头学习。没有多少学生参与和听讲的课堂，教师的教学积极性也高不起来。就这样，小学美术学科的教学质量一般。
2.现在老师的教学方法还是老一套，无法引起学生对美术的兴趣。学生真正能学到东西的地方其实应该是在课堂上，课堂是打好美术基础和美感意识的关键，老师在上课前一定要准备充足，课堂中要充分调动学生的听讲积极性，课后要及时做好反馈，这样授课才会有意义也会更有效率。老师的授课内容要更贴近生活，贴近实际，不要太空洞。课堂中老师应该学会举例来教学而不该是单单照本宣科，比如说老师可以让学生鉴赏学校的美体现在哪些方面……通过教学，授课教师将知识传递给学生，同时也可以将审美技能潛移默化地传授给学生。所以说，教师一定要提高美术课堂的趣味性才能得到学生的青睐。
二、小学美术教学中提高学生动手能力的途径
随着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的呼声越来越高，在小学美术教学中教师应更加注重学生的动手能力[1]。那么如何提高学生的动手能力呢，下面是一些具体的途径：
1.老师要多给学生表现的机会，要善于鼓励，帮助，支持和诱导学生，这样学生会对自己更有自信，同时对美术的兴趣和积极性也会大幅提高。自然而然，他们的动手能力也会得到提高，这对他们的健康成长帮助很大。老师经常夸奖，表扬学生，这样学生会对自己更加有自信，会更加喜爱老师，更加配合老师的教学，学习兴趣，学习热情和学习积极性都会提高。在这种情况下，还怕动手能力得不到提高吗？况且在鼓励学生的过程中会使他们动手的积极性得到提高，这样他们的动手能力也会提高。
2.老师应布置相应的美术作业给学生，当他们完成后应对他们的作品进行评价，让学生清楚自己的缺陷从而不断改进，让作品更加完美。老师在布置作业的过程中加大了学生对美术课程甚至艺术的投入，练得多了，体会也会更多，自然而然动手能力也会跟着有所提高。评价环节不仅会让学生了解到自己作品的缺点，同时也可以树立榜样，比如说说哪个学生是绘画小能手等等，这样会使学生展开竞争[2]，这样更会提高学生的绘画水平及动手能力。
3.找一些著名的画作让学生观赏，比如说《八骏图》《清明上河图》等等让学生认识到差距，毕竟光说不练假把式。在这个过程中，学生的见识会更加广阔，审美境界也会得到提升，动手的经验也会更加丰富。与此同时，他们或许会追求更高境界的绘画水平，比如这一生一定要画出一幅什么水平的画作，会帮助他们树立远大理想，追求更高的人生目标。名家作品的技术含量一定是非常高的，学生虽然不能领会名家之作的精髓，但是可以粗浅地看懂些技术上的皮毛，看懂并学会这些对他们这个年龄阶段来说就足以受用了。
4.学校应多组织一些实践活动，来培养学生的美术水平和动手能力。比如说学校应该多组织些春游和写生活动，这样学生会有更多的机会接触祖国的大好河山，学会了解美，发现美从而提高绘画能力。学生在实践活动中可以身临其境，近距离接触大自然，体会那无处不在的美。这种开放式的学习方式会让学生的学习更加轻松愉悦，更加愿意去学，更愿意去画，会使他们动手绘画的积极性大幅提高。这样在玩的同时也可以达到学习的目的，相信这种方式老师和学生们都会喜欢。
美术教学在孩子成长的道路上有着至关重要的作用，而美术是很强调动手能力的。教师应改变传统的授课方式，学校应重视小学美术教学，应尽可能采取措施提高学生的动手能力。相信，在这种情况下，学生在美术方面的动手能力一定会逐步提高，学生也能得到更全面的发展。
参考文献：
[1]廖春钰.小学美术教学中学生动手能力的培养[J].新课程导学，2014.
[2]钟平.在小学美术教学中培养学生的个性[J].现代中小学教育，2011.