【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》根据核心素养规定了小学语文课程的目标，未来核心素养导向的小学语文课堂教学将成为一种常态。本文提出以主题任务单元教学为核心素养导向的小学语文课程改革新探索，澄清其概念和出现的背景，构建其教学实践模型，呈现具体教学实践省思。研究发现，主题任务单元教学包含设计主题任务、确定学习目标、预设学习评价、开展学习活动四个实施步骤，学生表现说明这一教学模型有利于核心素养的培
【基金项目】
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2020年教育部人文社会科学研究青年基金项目“中学语文古代作品选文嬗变研究：70年回顾与启示”（项目编号：20YJC880019）成果；
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》根据核心素养规定了小学语文课程的目标，未来核心素养导向的小学语文课堂教学将成为一种常态。本文提出以主题任务单元教学为核心素养导向的小学语文课程改革新探索，澄清其概念和出现的背景，构建其教学实践模型，呈现具体教学实践省思。研究发现，主题任务单元教学包含设计主题任务、确定学习目标、预设学习评价、开展学习活动四个实施步骤，学生表现说明这一教学模型有利于核心素养的培育。
其他文献
实用类文本作为日常生活中常用的文本类型，在统编版和人教版两版语文教材中都有所选入。通过对比两版教材能够明显地看出，两版教材中的实用类文本：数量少于文学类文本、类型丰富多样、重视经典性。在新高考、编写理念等多方面的影响下，统编版语文教材设立了实用类单元学习活动、强调选文的时代性、注重实用文学习的综合性。
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透水混凝土是建设海绵城市不可或缺的一部分,可实现渗水,过滤净化水体的功能,但也由于这个特性,透水混凝土抵抗外部环境的侵蚀能力较差,透水混凝土铺装的推广也因此受限。西北盐渍土地区和沿海地区的土壤中含有大量盐分,例如Cl-、Na+、Mg+2、SO4-2,这些盐类对透水混凝土有严重的侵蚀作用,其中硫酸盐侵蚀最为恶劣。因此展开其耐硫酸盐腐蚀性能的研究对我国盐渍土地区和沿海地区透水混凝土的发展应用有重要意义
＜正＞乌托邦本意为"没有的地方"或者"好地方",延伸为还有理想,不可能完成的好事情。其中文翻译也可以理解为"乌"是没有、"托"是寄托、"邦"是国家,"乌托邦"三个字合起来的意思即为"空想的国家"。空想社会主义的创始人英国人托马斯·莫尔在他的名著《乌托邦》中虚构了一个航海家航行到一个奇乡
学科大观念是核心素养形成与发展的内核。基于学科大观念整合主题任务单元教学，需要经历学科大观念的学习主题化、学习主题的情境任务化、情境任务的活动化等多个过程，并伴随着确证学科大观念、活化学科大观念、建构学科大观念的过程。
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＜正＞班级生活蕴含着丰富的育人资源,在学生价值观形成、行为养成、情感培育、能力锻炼、思维方式更新、对生活的积极体验和童年生命质量的提升等方面有着独特的育人价值。班队活动是班级生活的重要组成,丰富多彩的班队活动能够针对学生特有的成长需要或问题,更大程度地满足学生,使得学生在参与活动的过程中,获得整体的、深层次的主动发展。为此,我们借助于课型研究,来丰富班队活动的形式,提升班队活动的育人品质。
构建了由一个上游厂商和一个整车制造商组成的供应链模型，研究考虑消费者偏好的新能源汽车供应链优化问题，并设计收益共享+成本共担+批发价协商契约机制，对整车制造商主导的供应链进行协调。结果表明：整车制造商智能投入成本、供应链总利润随消费者偏好相关参数的增加而增长，证明消费者偏好能够推动新能源汽车市场发展；当契约参数满足一定条件时，组合契约能够实现供应链协调、提高各成员利润。
基于氯盐、硫酸盐共同作用造成C40混凝土腐蚀，通过内掺、外涂及浸渍等处理方式，研究分析南疆地区盐渍土环境下混凝土的耐久性能。试验表明，内掺防腐剂和浸渍渗透型防腐阻锈剂两种方式均能提高混凝土耐久性，内掺防腐剂的混凝土具有最优的耐腐蚀性、抗冻性和抗氯离子渗透性，浸渍渗透型防腐阻锈剂的混凝土在耐腐蚀性和抗氯离子渗透性上也表现出了较好的效果，而内掺渗透结晶防水剂、外涂渗透结晶防水涂料仅在提高抗冻性上有较好