【摘 要】
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区域认知是地理学科核心素养之一,也是地理教学和高考考查的重点.然而,一线教师对区域地理的教学大都侧重于区域的具体知识,停留在“描述”和“记忆”层面,这在很大程度上与当今高考以素养立意的命题方向是不相符的.那么,高考试题是如何考查区域认知的?对区域地理教学有何启示?本文以2020年和2021年高考两道地理试题为例,从人地关系的视角探析高考对区域认知的考查方式,以助力同学们备考.
【机 构】
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郑州市第五高级中学;郑州市教育局;郑州市第二高级中学
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区域认知是地理学科核心素养之一,也是地理教学和高考考查的重点.然而,一线教师对区域地理的教学大都侧重于区域的具体知识,停留在“描述”和“记忆”层面,这在很大程度上与当今高考以素养立意的命题方向是不相符的.那么,高考试题是如何考查区域认知的?对区域地理教学有何启示?本文以2020年和2021年高考两道地理试题为例,从人地关系的视角探析高考对区域认知的考查方式,以助力同学们备考.
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