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名工作室理应是一个学习型自组织,其中的“名师”自当有成熟的教育主张,以明确的教学追求和共同的目标朝向,吸引工作室全体成员,并辐射更多的德育同行,在实践中寻求更好的专业成长。多年来,工作室以“童化教育”思想,引领成员不断回应时代发展需求,探寻教师德育专业成长的新路径。
“童化教育”引领教师享受美好德育生活——乡村名师工作室发展路径探寻
【摘 要】
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名工作室理应是一个学习型自组织,其中的“名师”自当有成熟的教育主张,以明确的教学追求和共同的目标朝向,吸引工作室全体成员,并辐射更多的德育同行,在实践中寻求更好的专
【机 构】
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冷水江市中连乡中心小学,娄底市小学晶德与社会名师工作室
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2019年5期
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