【摘 要】
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目的:探讨基于“雨课堂”的翻转课堂联合PBL教学模式在临床麻醉实习带教中的应用效果.方法:2019年1月—2020年1月,选择贵州医科大学2015级麻醉学专业学生为研究对象,采用随机
【机 构】
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贵州医科大学麻醉学院 贵州·贵阳 550004;贵州医科大学附属医院麻醉科 贵州·贵阳 550004;贵州医科大学附属医院麻醉科 贵州·贵阳 550004
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目的:探讨基于“雨课堂”的翻转课堂联合PBL教学模式在临床麻醉实习带教中的应用效果.方法:2019年1月—2020年1月,选择贵州医科大学2015级麻醉学专业学生为研究对象,采用随机抽样的方法,将90名学生随机分为对照组和实验组.对照组采用PBL教学法,实验组采用“雨课堂”的翻转课堂结合PBL教学法.比较两组学生实习结束后的理论考核成绩和实践技能考核成绩,调查实验组学生对该联合教学法教学评价的情况.结果:实验组理论成绩和实践技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).95.56％学生认为基于“雨课堂”的翻转课堂联合PBL法有利于提高学习效率;97.79％学生认为有利于提高学习兴趣;93.33％学生认为有利于提高思维能力;93.33％学生认为教师教学设计合理;91.11％学生认为时间安排合理;绝大多数学生认为“雨课堂”有利于增强学习积极性,且学习方便.结论:基于“雨课堂”的翻转课堂联合PBL教学法能有效提高临床麻醉实习生的学习积极性及成绩,提升教学效果和质量.
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