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中国教育传统以自我觉知为出发点，以自我教育为归宿，充满通过改造自身而改造社会的自觉意识和使命意识，力图在主观世界和客观世界之间保持和谐和统一，强调精神自由和独立人格，有着强烈的高扬和彰显主体地位、主体价值的特征。在对待中国教育传统的问题上，应当将传统教育与教育传统作适当区分，避免将本属于传统教育的弊端归咎于教育传统（本文原刊于湖南社会科学杂志2013年12月）。