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摘 要 校本课程开发建设是我国新一轮基础教育课程改革的重要内容，把红色资源运用于南昌市中学校本课程开发建设之中，是我们变红色资源的“原生价值”为“教育价值”、发挥南昌市红色资源优势的重要举措。南昌市作为一个具有悠久革命传统的城市，有着别的城市无以企及的红色资源优势，因此，我们将红色资源运用到中学校本课程开发当中来具有极强的可行性与可操作性。
关键词 红色资源 校本课程 可行性
中图分类号：G414 文献标识码：A
新课程改革突出课程功能向学生生活靠拢，突出课程实施与社会实际发展相联系，中学阶段是中学生思想情操形成的关键时期，对广大学生进行有的放矢的“生活教育”不容忽视，因此，也为校本课程开发提供了发展契机。南昌市丰富的红色资源孕育的“红色精神”是中华民族共有精神家园的重要体现，红色资源与中学校本课程开发具有先天的可融合性。
1 红色资源本身博大深邃的科学内涵与教育价值
1927年，以周恩来为代表的中国共产党在南昌市打响了伟大的中国人民解放军的第一枪， “军旗升起的地方”和“八一”也成为南昌市最响亮的城市名片，自此，中国共产党开创了武装反抗国民党反动派、夺取政权的光辉道路，并孕育了伟大的“八一精神”，“八一精神”的内涵博大精深，具有其独特的科学含义，包含着坚定信念、百折不饶、勇于开拓和敢为人先的丰富内涵。可以说，以“八一精神”为代表的红色资源为校本课程开发提供了充足的前提和基础。
在市场经济和教育改革的今天，红色资源不仅没有过时，反而变得愈加博大丰富，结合当前国际国内教育改革背景，红色资源得到不断丰富和扩展，从红色资源中衍生出诸多适用于当今社会的教育价值，红色资源的科学内涵与当代教育价值，博大深邃，共同构成了南昌市红色资源的科学体系，这正是将红色资源运用于南昌市中学校本课程开发建设中的前提和基础。可以说，没有博大深邃的红色资源，南昌市中学校本课程便会丧失其最大的特色和灵魂，而成为“无源之水，无本之木”。
2 “新课改”为红色资源进入中学课堂提供了契机
近年来，教育部大力推进基础教育改革，大力推进符合素质教育的新的课程体系。“新课改”强调课程资源的丰富，校本课程改革的一个重要因素就是强化课程资源意识，因地制宜开发和利用各种课程资源，保证课程改革的顺利实施。
胡锦涛同志曾经指出，“在长期的革命斗争中，无产阶级革命家和无数英烈用鲜血和生命培育出来的井冈山精神，是江西人民的宝贵精神财富和政治优势，也是全党全国人民的宝贵精神财富和政治优势”。我们深知，要实现新“新课改”的预期目标，必须将丰富的红色资源融入于南昌市中学校本课程开发建设之中，充分利用本市的课程资源优势。这不仅仅是广大教育工作者的职责所在，也符合新课程改革的内在精神与要求。
“新课改”为红色资源运用于南昌市中学校本课程开发建设之中提供了难得的契机和良好的平台，红色资源博大深邃的科学内涵和当代教育价值也决定了将其融入中学校本课程开发建设中是贯彻“新课改”方针的有效途径，也是在新的时代条件下继承和发扬红色资源所孕育的“红色精神”的有效方式。只有让老一辈的红色资源真正走进中学课堂，为广大学生所熟知，才能真正让宝贵的红色精神薪火相传下传，才能真正发挥红色资源的意义与价值，使之成为中华民族共有精神家园的重要组成部分和养成社会主义核心价值观的不竭之源。
3 中学校本课程开发本身所存在的现实问题
在当前新一轮基础教育改革实践中，校本课程的研究也日趋成为热点研究课题。南昌市作为一个中部欠发达省会城市，有着别的城市无以企及的红色资源，然而由于经济发展水平和课程开发意识落后的限制，南昌的教育经费投入特别是校本课程这一块还比较落后，于是，对于如何开发校本课程资源，如何利用好和管理好校本课程资源就显得非常迫切了。
然而，南昌市并没有树立起具有南昌特色的品牌校本课程，关键是未能正确开发利用好具有南昌特色的红色文化资源，尤其是南昌市“英雄城”的这一重要名片，与全国其他地区一样，南昌市中学校本课程开发在开发主体、实施空间和资源内容等方面仍存在许多问题与不足。首先，从开发主体看，校本课程开发主要依靠少数课程专家，而不是依靠广大一线教师来开发的，可以说，这样就导致校本课程开发只能流于形式了；其次，从实施空间来看，广大课程专家只是把视野局限于课堂之内，而没有意识到其实课堂之外，也就是说学生的生活也是校本课程实施的平台；再次，从资源内容看，过于强调学科本位，注重学科知识的开发，而忽视了在此过程中的学生情感态度价值观的培养与塑造。
另外，据国家课程改革实验启动工作评估报告的资料显示：教学设施差、学生基础差和教师数量不足和学校及教师对课程资源开发的意识与能力不足是导致校本课程开发的主要的不利条件，课程资源的匮乏与开发建设的意识淡薄，学校领导课程开发中的“职位迷茫”及教师专业能力和开发意识薄弱等都是当前校本课程开发建设所面临的问题与困难。这不仅仅是南昌市中学所面临的问题与困难，更是一个普遍性的问题。因此，将红色资源融入南昌市中学校本课程开发建设之中，开发具有南昌特色的校本课程，具有重要的现实意义与指导作用。
总之，红色资源本身博大深邃的科学内涵和可以深挖掘的教育价值，乘着新课改的东风，必将一改南昌市中学校本课程开发建设中所面临的种种困境，开发出具有南昌特色的品牌校本课程。让红色资源走进中学课堂，融入运用于南昌市中学校本课程建设中，变红色资源的“原生价值”为“教育价值”不仅仅是必要的而且是可行的，也具有重大的战略意义和现实意义。
基金项目：江西省研究生创新基金项目（省级），编号：YC2012-S041；江西师范大学2012年校级研究生创新课题YJS2012025
参考文献
[1] 潘占辉.浅论南昌市红色旅游资源的开发[J].科技广场，2008（4）.
[2] 王荣珍.校本课程开发的问题与策略[J].甘肃教育，2011（3）.
关键词 红色资源 校本课程 可行性
中图分类号：G414 文献标识码：A
新课程改革突出课程功能向学生生活靠拢，突出课程实施与社会实际发展相联系，中学阶段是中学生思想情操形成的关键时期，对广大学生进行有的放矢的“生活教育”不容忽视，因此，也为校本课程开发提供了发展契机。南昌市丰富的红色资源孕育的“红色精神”是中华民族共有精神家园的重要体现，红色资源与中学校本课程开发具有先天的可融合性。
1 红色资源本身博大深邃的科学内涵与教育价值
1927年，以周恩来为代表的中国共产党在南昌市打响了伟大的中国人民解放军的第一枪， “军旗升起的地方”和“八一”也成为南昌市最响亮的城市名片，自此，中国共产党开创了武装反抗国民党反动派、夺取政权的光辉道路，并孕育了伟大的“八一精神”，“八一精神”的内涵博大精深，具有其独特的科学含义，包含着坚定信念、百折不饶、勇于开拓和敢为人先的丰富内涵。可以说，以“八一精神”为代表的红色资源为校本课程开发提供了充足的前提和基础。
在市场经济和教育改革的今天，红色资源不仅没有过时，反而变得愈加博大丰富，结合当前国际国内教育改革背景，红色资源得到不断丰富和扩展，从红色资源中衍生出诸多适用于当今社会的教育价值，红色资源的科学内涵与当代教育价值，博大深邃，共同构成了南昌市红色资源的科学体系，这正是将红色资源运用于南昌市中学校本课程开发建设中的前提和基础。可以说，没有博大深邃的红色资源，南昌市中学校本课程便会丧失其最大的特色和灵魂，而成为“无源之水，无本之木”。
2 “新课改”为红色资源进入中学课堂提供了契机
近年来，教育部大力推进基础教育改革，大力推进符合素质教育的新的课程体系。“新课改”强调课程资源的丰富，校本课程改革的一个重要因素就是强化课程资源意识，因地制宜开发和利用各种课程资源，保证课程改革的顺利实施。
胡锦涛同志曾经指出，“在长期的革命斗争中，无产阶级革命家和无数英烈用鲜血和生命培育出来的井冈山精神，是江西人民的宝贵精神财富和政治优势，也是全党全国人民的宝贵精神财富和政治优势”。我们深知，要实现新“新课改”的预期目标，必须将丰富的红色资源融入于南昌市中学校本课程开发建设之中，充分利用本市的课程资源优势。这不仅仅是广大教育工作者的职责所在，也符合新课程改革的内在精神与要求。
“新课改”为红色资源运用于南昌市中学校本课程开发建设之中提供了难得的契机和良好的平台，红色资源博大深邃的科学内涵和当代教育价值也决定了将其融入中学校本课程开发建设中是贯彻“新课改”方针的有效途径，也是在新的时代条件下继承和发扬红色资源所孕育的“红色精神”的有效方式。只有让老一辈的红色资源真正走进中学课堂，为广大学生所熟知，才能真正让宝贵的红色精神薪火相传下传，才能真正发挥红色资源的意义与价值，使之成为中华民族共有精神家园的重要组成部分和养成社会主义核心价值观的不竭之源。
3 中学校本课程开发本身所存在的现实问题
在当前新一轮基础教育改革实践中，校本课程的研究也日趋成为热点研究课题。南昌市作为一个中部欠发达省会城市，有着别的城市无以企及的红色资源，然而由于经济发展水平和课程开发意识落后的限制，南昌的教育经费投入特别是校本课程这一块还比较落后，于是，对于如何开发校本课程资源，如何利用好和管理好校本课程资源就显得非常迫切了。
然而，南昌市并没有树立起具有南昌特色的品牌校本课程，关键是未能正确开发利用好具有南昌特色的红色文化资源，尤其是南昌市“英雄城”的这一重要名片，与全国其他地区一样，南昌市中学校本课程开发在开发主体、实施空间和资源内容等方面仍存在许多问题与不足。首先，从开发主体看，校本课程开发主要依靠少数课程专家，而不是依靠广大一线教师来开发的，可以说，这样就导致校本课程开发只能流于形式了；其次，从实施空间来看，广大课程专家只是把视野局限于课堂之内，而没有意识到其实课堂之外，也就是说学生的生活也是校本课程实施的平台；再次，从资源内容看，过于强调学科本位，注重学科知识的开发，而忽视了在此过程中的学生情感态度价值观的培养与塑造。
另外，据国家课程改革实验启动工作评估报告的资料显示：教学设施差、学生基础差和教师数量不足和学校及教师对课程资源开发的意识与能力不足是导致校本课程开发的主要的不利条件，课程资源的匮乏与开发建设的意识淡薄，学校领导课程开发中的“职位迷茫”及教师专业能力和开发意识薄弱等都是当前校本课程开发建设所面临的问题与困难。这不仅仅是南昌市中学所面临的问题与困难，更是一个普遍性的问题。因此，将红色资源融入南昌市中学校本课程开发建设之中，开发具有南昌特色的校本课程，具有重要的现实意义与指导作用。
总之，红色资源本身博大深邃的科学内涵和可以深挖掘的教育价值，乘着新课改的东风，必将一改南昌市中学校本课程开发建设中所面临的种种困境，开发出具有南昌特色的品牌校本课程。让红色资源走进中学课堂，融入运用于南昌市中学校本课程建设中，变红色资源的“原生价值”为“教育价值”不仅仅是必要的而且是可行的，也具有重大的战略意义和现实意义。
基金项目：江西省研究生创新基金项目（省级），编号：YC2012-S041；江西师范大学2012年校级研究生创新课题YJS2012025
参考文献
[1] 潘占辉.浅论南昌市红色旅游资源的开发[J].科技广场，2008（4）.
[2] 王荣珍.校本课程开发的问题与策略[J].甘肃教育，2011（3）.