先学后教,弹性预设——高中数学例题教学实践探索

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<正>一、前言例题教学是高中数学课堂教学中的重要环节,学界将案例教学定义为:以新课程标准为基础,将知识、技能、方式、价值观及情感态度联系起来,是数学思想与数学能力在高考纲要中的结合反映.例题教学能直接影响本节课教学目标的实现,并且也能影响学生对于本节课数学知识与技能的掌握程度."教学"是教师的"教",但不仅是学生的"学",也是教师的"学".在高中数学课堂中,若教师不能熟练把握例题教学的方式,不仅会达不
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