论文部分内容阅读
社会建构主义认为知识是由个人自己建构的,而不是由他人传递的.本文主要阐述了建构主义理论指导下的有成效的教学的核心内涵及教师在有成效的教学中的关键作用.这些认识上的提高有助于指导我们的教学实践,并对改革传统单一的课堂教学模式有着重要的指导作用.
简论建构主义理论与外语教学
【摘 要】
：
社会建构主义认为知识是由个人自己建构的,而不是由他人传递的.本文主要阐述了建构主义理论指导下的有成效的教学的核心内涵及教师在有成效的教学中的关键作用.这些认识上的
【机 构】
：
三峡大学外国语学院
【出 处】
：
三峡大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
：
2004年5期
其他文献
梨园戏源于宋元南戏,保留了大量的宋元南戏的剧目,梨园戏的"四大南戏"剧名分别为《王十朋》《刘智远》《蒋世隆》《孙荣》,来源于早期的南戏版本。"四大南戏"在梨园戏舞台上
通过发挥中学教学学科带头人的作用，使教法课的教学与中学教学实际相结合，促进了教法课的教学在三个方面的进一步的改革。
数学差生是一个值得注意的问题.数学差生产生的原因与我们数学教育的深层问题有关,即:过分注重"结论"而忽视"过程";过分注重"程序"而忽视"意义";以落实知识点为目标的"机械"
长安频繁出现在元杂剧中,从显性层面看,长安是剧中人物活动的场所,是故事发生的地点,是情节展开的背景。然而,透过表面现象不难发现,元杂剧的长安叙事寄寓深刻。长安成为作者
论述了当前中学数学教学过程中，由教材和教学方式带来的定势思维的问题，并用数学教育哲学中的一些观点，对此进行了分析和思考．
无论现行的法律解释体系有无规定,无论解释主体的发展趋势是一元化还是多元化,法官都应当成为解释法律的当然主体之一:因为多数需要解释的法律规则的最先发现者是法官,法官的
MIM是指人们从事各种数学活动时，所表现出来的种种数学观念及思维方式.其结构的核心是数学观念和数学意识，以及数学思想、解题的一般方法和解题术.新的数学课程必须强化和渗透
视唱练耳在我国专业音乐教学的发展历程中，扮演着重要的基础性角色。然而，中国传统民歌视唱教学大多仅停留在将孤立的要素训练作为教学主干内容的层面，始终没有上升到对完整音乐
二十世纪九十年代数百所高等学校合并是中国高等教育发展史上的重大事件.本文在对这次合并进行简单回顾的基础上,对近年来国内高教理论界关于高校合并的研究进行了分析与评述
董每戡先生是我国现代著名的戏曲史专家、戏曲理论家和剧作家,他坚持以"剧史家"的本分为中国戏剧做史,并形成了"以演剧为核心的舞台观"的剧史观,浓郁的舞台意识充分体现在他