【摘 要】
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上海高校“课程思政”处在改革探索阶段,尚未考成评价体系,本研究结合专业课程的学科特点,充分挖掘专业课程中蘊含的思想政治教育资源,并把评价过程扩展到课程开发、教材建设
【机 构】
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上海师范大学外国语学院,上海师范大学
【基金项目】
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2018年上海学校德育课题项目《基于学生视角的高校“课程思政”绩效评价研究》的成果
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上海高校“课程思政”处在改革探索阶段,尚未考成评价体系,本研究结合专业课程的学科特点,充分挖掘专业课程中蘊含的思想政治教育资源,并把评价过程扩展到课程开发、教材建设、教学设计、教学过程和教学效果等课程思政制度设计中的五个重点环节,切实发挥评价体系建设、激励导向和质量监控的作用,坚持知识传授、能力培养、思想引领相统一,深入挖掘和探索课程教学中知识、能力和价值观三维目标。本研究尝试建立矩阵评价体系,共设立18 个一级指标,回归课堂本源,构建“三位一体”的评价体系。
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