【摘 要】
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<正> 在初中地理教学中,相当一部分学生认为地理课似乎可有可无,学好学坏无所谓,因此,怎样激发学生学习地理的"兴趣",改变他们的学习态度,变被动的"要我学"为积极主动的"我要
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<正> 在初中地理教学中,相当一部分学生认为地理课似乎可有可无,学好学坏无所谓,因此,怎样激发学生学习地理的"兴趣",改变他们的学习态度,变被动的"要我学"为积极主动的"我要学",进而达到"我爱学"的境界,这是值得我们地理教师认真探讨的问题。一、讲好"序言"课,激发学生学习热情 "序言"是学习地理的导向。讲好序言课,不仅可以给学生留下学习地理课的清晰轮廓,而且使学生明确学习地理课的目的和意义,激发他们的学习热情,所以,我很重视把"序言"课上好,引起学生学习的兴趣,在序言课中,我提出了一些能引起学生思考和联想的问题。比如提出:大家所熟知的航海家哥伦布,他于1492年第一次横渡大西洋到美洲时,共花了37天的
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