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语文课堂情景是千变万化的。教学中肯定会出现非预设性的变化。源于学生的问题是重要的教学资源,是教学的重要生长点。倡导真正意义上的师生互动,就不应该回避学生的问题。教师应该有开放的心态,把握契机,努力把学生的“旁逸斜出”问题创造成精彩的“意外之得”。这是教师课堂应变技巧和教学机智的体现,是教师课堂教学能力的考验与挑战,是教师专业化成长的重要途径。