案例
　　一位和蔼可亲的教师正在教学人教版小学语文第四册课文《邮票齿孔的故事》。教室里，听课的教师和学生时不时开怀大笑。
　　镜头一
　　师：用什么办法可以粘住邮票？
　　生1：用胶水可以粘住邮票。
　　师：对。这是常用方法。
　　生2：用汗水也可以哦。
　　师：哦，对啊。（露出惊喜的表情）
　　生3：“老师，老师，我想说。”（这时一个学生高高地把手举起来，跃跃欲试，口里大声喊着）
　　生4：老师，老师，用口水！
　　众生笑，教师也哈哈大笑。
　　师：为何能用口水和汗水呢？
　　生3：因为它们都是水。
　　教师欣慰地笑了，为这个学生巧妙又天真的回答而惊叹。在座的听课教师都啧啧称赞。
　　镜头二
　　师：小朋友们，发明邮票齿孔的人真是了不起，你想发明什么？
　　生1：我想发明不会断的铅笔，这样我们就可以永远用同一支笔了，也不用花时间去削铅笔，也不用买削笔刀了。
　　师：没错，很好的想法。这样，我们可以节约资源，节省钱财。（微笑）
　　生2：我希望发明一种窗户，当下雨的时候，它会自己关上，当晴天的时候，它会自动打开。
　　师：不错，想法新奇合理，这窗户还有人性化的特点呢，能够随着天气情况的不同而开关。（点头）
　　生3：我想发明一盏神奇的灯，自己想让它亮的时候就会亮，一想到让它关灭的时候，它就会自己暗掉，同时，它的光的强度可以调节，预防我们近视。
　　师：好，好，你的发明可以使我们以后少几个“四眼”的博士啊！
　　生4：我想发明不会脏的衣服，这样，妈妈就不会看到我的脏衣服就犯愁了，我们想怎么玩就怎么玩了。
　　师：你的想法挺新鲜的。
　　生5：老师，我想发明一种机器，当天气热的时候，它可以吸收热量；当天气冷的时候，它可以放出热量，温暖我们。还有就是下雨天它把水吸收进去，干旱天把水放出来。
　　生6：我可以发明一种艾滋病毒净化器，可以把病毒完全消灭掉，使我们幸福地生活。
　　师：看来，你平常挺关心新闻的。
　　听课教师纷纷点头、微笑，赞叹学生精彩的回答。
　　
　　反思
　　学生的回答是千变万化的，这不光是因为他们是单个的个体，有自己迥然不一的想法，更重要的是他们拥有一颗七彩斑斓的童心，体验生活，和生活交友，极富天真烂漫个性。如在粘邮票时的办法上竟然想到了汗水和口水，再如发明事物时都是想发明对我们生活有帮助，能给我们的切身利益带来帮助的东西，这其实就是孩子们热爱生活、体味生活的真实体现。通过他们天真的话语，把晶莹的童心，充满了新奇、诙谐、爱心在课堂上展现得淋漓尽致，这能不使我们高兴吗？不仅仅是因为学生的妙语连珠让课堂出彩，更在于我们培养了热爱生活、富有个性特点的人才。