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目的：探讨同辈教育对精神分裂症患者的康复的影响。方法：将140例住院精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各70例,两组均接受抗精神病药物系统治疗,观察组在此基础上给予同辈教育8周,对照组未进行其他处理;采用精神病评定量表（BPRS）、自知力与治疗态度问卷（ITAQ）及服药依从性分别于干预前及干预后8周末进行比较;出院1年后随访复发情况,并采用自测健康能力量表（SRHMS）与治疗前进行比较。结果：干预后两组BPRS、ITAQ、服药依从性、复发率、SRHMS总分及各因子比较差异有统计学意义（P〈0.05,P〈