后进生有效转化的“度”

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  在班级管理中,转化后进生工作是提高班级教学质量、建立良好班级秩序的关键因素。因此,如何转化好后进生,是摆在德育工作者面前的一个很严峻的课题。
  一、对待学生要有信任度
  如果说爱是教育的前提,那么信任便是教育的开始。所以,在转化后进生时,要对他们多一份信任,多一份耐心,寻找切入点按可行的方法教育他们,相信他们终会有让你满意的一天。
  例如,二00六届我班曾出现了这样一位“刺头”, 用以前老师的话来说就是“破罐子破摔”的角色。我刚接手这个班不到一个月,他就出现打游戏、赌博、偷盗、旷课等一连串的问题行为。办公室几乎每天都能见到他的身影,他也因此成了学校的知名人物。不管我怎么训斥、谈心,他都无济于事。即使偶尔触动了他,那也是三分钟热度过后又故伎重演,真是令人头痛。但是我心里始终没有放弃他,一直在寻找切入点。新学期开始了,学校要求各班把表现差的学生名单和事实报上去,决定在开学的时候叫这些同学的家长陪同他们一起来报名。我思量再三,没有把他作为差生典型报上去。当开学时报名,他竟然没有接到“陪报通知书”很是意外,路上遇到他时,他竟然脸红了。我看出了他的心思,然后拍拍他的肩膀,说:“努力点,我一直相信你可以做好。”那一学期他竟表現的出奇地好,再也没有违纪事件的发生。
  二、奖惩学生要把好尺度
  在转化后进生过程中,我们应该针对不同类型的后进生采取多种转变方法。后进生心性敏感,过度的信任、表扬或许会变成怂恿,使他容易陶醉在自我满足之中。同样,过度的惩罚又会使学生产生恐惧心理,打击他们的自信心。所以,对后进生实施奖惩时一定要掌握好尺度。
  例如我曾经教过这样的一个后进生,他经常在学校里惹事生非,但是我在班级管理中发现,他比较有责任心,且能写会画。我抓住这一点,安排他出班级墙报,他果然不负众望,经常在黑板报评比中获奖。我也经常对他所取得的成功进行表扬,并且授予他“突出贡献奖”。表扬让他变得高傲起来,并以此而认为,自己贡献大,我即使犯点小错误老师也不会对我怎样,导致转化效果下滑。面对这样的情况,我找准机会准备让他受点“苦”。有一天,晚自修的时候,他在教室随便走动,并且高声喧哗,被我当场逮住。我当场严肃地命令他到讲台上面壁思过,他很是吃惊,没想到我会这么做,极不情愿地走上讲台面壁思过。我让他在讲台上一直站到晚自修下课。当下课的时候我再把他“请”到房间,然后语重心长地对他说:“我知道你现在肯定很不服气,认为只不过犯了点小错误,老师就那么苛刻。但是今晚我要告诉你的是,人要学会低调和谦虚,你刚才犯了错误,如果在那么多同学面前我都还包庇你的话,你想想大家会怎么想老师?他们也是咱们班的,难道他们犯了错就要受罚,而你因为有一点贡献就可以逍遥自在?如果你当老师会怎么做?我知道你很受委屈,但我希望你通过今晚的罚能正确认识自己的不足,明白情是情、理是理。做一个让老师、同学都放心的好学生。”此时我看到他留下了忏悔的泪。从那以后,他更自觉约束自己了,表现也出奇的好,受到了老师同学的一致认可。
  三、关爱学生要多些温度
  后进生一般在学习、行为方面的表现都是比较差的,存在的缺点和毛病比较多。因此,后进生听到的多是来自老师或同学的怪责和批评的声音。其实每个学生的心都是美丽而好强的,在他们的心里,总有一片他们渴求的天空。所以教师教育学生要从情入手,用爱的春雨去滋润学生的心田。特别是在学习生活中,要加大投入情感的温度,使学生感受到自身的价值,感受到自己与别人是平等的,坚定学习的信心,让学生感受有爱存在的环境学习是很温暖的一件事。
  如2008年度,班上有一个后进生不仅学习成绩不好,而且总是心情低落,跟老师、同学都不怎么沟通,总是一个人静静地坐在教室里,或者一个人独来独往。我了解情况后发现,原来是父母离异,给了她很大的打击,而跟她一起生活的母亲,又体弱多病。为此,我主动找她谈心,给她讲一些成功人士是怎么经历磨练走向成功的事例,告诉她,靠天靠地不如靠自己,毕竟自己的人生方向盘把握在自己的手中,所以自己坚强才是走出阴影、冲向成功的关键。从那以后,我经常在学习和生活上都多给些爱的温度,比如,看到她进步了,就奖励些文具或者书籍。生活上则多些嘘寒问暖。让她更有信心地做好每件事,并且还多开展一些有益的活动,鼓励她积极地参加,调动她的主动性。慢慢地,她变得和周围的同学交谈起来了,变得更加坚强了,更努力了,心情也好多了。
  责任编辑 黄日暖
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