【摘 要】
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从社会学角度考虑,在高中设置历史学科,是增加学生对社会科学认知的有效途径,以便更好的适应教育改革和社会发展对人才的要求。课堂复习的开展是对知识方法的巩固和查漏补缺
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从社会学角度考虑,在高中设置历史学科,是增加学生对社会科学认知的有效途径,以便更好的适应教育改革和社会发展对人才的要求。课堂复习的开展是对知识方法的巩固和查漏补缺。高中历史复习课存在着一些问题,比如所学内容简单重复、教师讲解用时太长、学生参与不足、复习效果不理想等。为解决这一问题,本文结合实际教学经验,就如何提高高中历史课堂复习效率开展了探讨,提出了带领学生总结记忆方法,带领学生梳理历史联系,培养学生对历史要素的敏感度,增强学生问题意识和发问能力等策略。
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