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通过对高中生物课堂中典型"问题串"设计实例的分析,体现"问题串"设计的生活化、精细化、梯度化和开放化的特点,彰显其在培养生物学科核心素养中的功能.
基于生物学科核心素养的"问题串"构建
【摘 要】
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通过对高中生物课堂中典型"问题串"设计实例的分析,体现"问题串"设计的生活化、精细化、梯度化和开放化的特点,彰显其在培养生物学科核心素养中的功能.
【机 构】
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江苏省丰县民族中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年21期
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