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摘 要：廉洁意识培养是大学生思想政治工作的一项重要内容，也是学校培养合格人才、促进大学生成长成才的重要保障。但因为社会大环境中消极思想的影响、学校廉洁文化教育实效的缺失及家庭环境中负面形象的误导等原因，学校廉洁意识培养面临着认知不深刻、主体意识不强、缺乏长效机制等困境。因此，必须努力营造风清气正的校园文化环境，不断推进廉洁教育进课堂，丰富拓展廉洁意识培养途径，有力推动大学生健康成长成才。
关键词：廉洁意识；大学生；成长成才
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-9170（2016）04-0073-05
党的十八大以来，我国反腐倡廉工作紧抓不懈，不断引向深入，形成新常态。廉洁意识培养是学校思想政治教育工作的一项重要内容，也是学校加强廉洁教育，促进大学生全面健康成长的重要保障。
一、廉洁意识培养是大学生成长成才的重要保障
站在促进大学生全面成长成才的高度，找准廉洁意识培养与促进大学生成长成才的结合点，有助于学校廉洁教育的真正落实，更是促进大学生全面成长成才的现实需要。
（一）廉洁是当代大学生应有的道德品质
廉洁是中华民族的传统美德之一，是一个道德高尚、公正清明的人应该具备的素质，也是当代大学生应有的道德品质。在第五十八届联合国大会上通过的《联合国反腐败公约》中，将廉洁教育作为“中小学和大学课程在内的公共教育”的重要内容。对大学生开展廉洁教育，其主旨体现在引导大学生对国家法律法规、社会组织规定和文明道德规范的遵守，及对非正常的、不正当利益的坚决摒弃。同时，学校廉洁教育的开展也能正面引导社会整体价值取向，营造良好的社会风气，推动社会有机体健康发展。新时期的大学生综合素质的提升离不开道德品质的完善，社会未来发展的历史使命必然要求大学生承担更多的社会责任，而廉洁修身为其中重要内容。因此，开展廉洁教育，培养当代大学生的廉洁意识，是促进大学生全面成长成才的必然要求。
（二）廉洁意识培养有助于坚定大学生的理想信念
习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“要深入开展中国特色社会主义宣传教育，把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜下。”[1]大学生群体作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，首先要树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。但正确的理想信念并不是仅仅依靠理论说教和知识学习就能实现，它必须建立在大学生健全的人格和正确的价值观基础之上。廉洁意识培养是学校思想政治工作的重要组成部分，培养大学生的廉洁意识，能够引导大学生坚守做人的基本道德原则，促进大学生健全人格的养成。同时，在廉洁教育过程中，引导大学生正确看待各类已经发生的消极腐败现象，了解党和国家惩治腐败的力度和决心，也可以为树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义理想信念提供助力。
（三）廉洁意识培养有助于营造校园廉洁文化氛围
文化对人的影响无所不在，“一所学校形成了独具个性特色的校园文化，其实就是指这所学校已经拥有了一套独特的、成功的教育教学和管理的模式。它不仅外显于物质形态，也内化为学校的制度与行为，尤其是浸润于师生共同的审美情趣、道德操守和思维方式等精神层面”[2]。促进大学生全面成长成才，离不开积极健康的校园文化的熏陶和濡染。但是，在多元文化充斥校园的今天，尤其网络传播媒体的普及，西方各类文化思潮特别是消费主义带来的享乐主义、拜金主义等，在大学生中产生了很大的消极影响，严重影响到思想政治教育工作的顺利开展。大学生的廉洁文化环境布置和廉洁文化活动的开展，有助于营造校园廉洁文化氛围。将贯穿于大学生教育管理和专业知识教学的各个环节，发挥廉洁文化的教育功能，能够培养大学生高尚的道德情操和正确的价值观念，有助于大学生的成长成才。
二、学校廉洁意识培养的困境及其原因分析
在我国学校廉洁意识的培养仍处于起步和探索阶段，机遇和挑战并存。在新的时代背景下，学校的廉洁教育面临着急需突破的困境，而从原因上看，与社会、学校及家庭环境等不无关系。
（一）学校廉洁意识培养的困境
1.对廉洁意识培养的认知不深刻。一方面，对学校廉洁意识培养的必要性认识不足。通常认为，只有拥有权力的人，如政府官员、部门领导等才有腐败的可能，大学生不会腐败，也不可能有机会腐败。因此，廉洁意识培养的对象应该限定为社会权力阶层，在学校开展针对大学生的廉洁教育缺乏必要性和紧迫性。甚至有观点认为，对大学生进行廉洁教育不仅意义不大，反而会产生误导作用，不利于促进崇尚廉洁的价值取向和校园廉洁氛围的形成。另一方面，师生对廉洁教育的参与度不高。学校廉洁教育要取得实效，不应采取生硬的教学方式，而应将其渗透在大学生思想政治教育中，渗透在专业教学和日常活动开展中。这就需要全体师生员工结合自身工作学习实际，自觉参与其中。但从现实学校廉洁教育的开展情况看，很多师生认为反腐倡廉是学校纪检部门的事务，与己无关。“更不要说政工人员在思想政治教育中渗透廉洁意识，专业教师将廉洁教育和教学内容有机结合起来等。”[3]总体看来，全员参与并未达成共识。
2.大学生自身廉洁意识不强。在市场经济的社会背景下，大学生的主流意识是积极向上的，他们独立进取、热爱国家、自强不息。但不可忽视的是，市场经济也带来了诸如奢侈浪费、贪图私利等负面影响。社会上的不正之风和腐败现象正慢慢侵入校园，在给校园风气带来极为不利影响的同时，也为学校廉洁教育设置了阻碍。因为大学生的世界观、人生观和价值观正处于形成过程中，加之其涉世未深，缺乏社會阅历，导致大学生自我控制和是非判断能力都比较弱，“在对社会贪污腐败现象提出尖锐批评的同时，一些大学生受到社会负面影响和西方价值观念的冲击较大，出现了盲目追求物质享受，崇尚权力，个人本位和急功近利等各种不良现象”[4]。他们或者认为反腐倡廉与己无关，对惩治腐败的法律法规、规章制度了解不充分；或者认为廉洁教育没有现实意义，对腐败案例缺少深入思考，容易为问题表象左右；或者对社会大环境产生不正确判断，对党和国家惩治腐败的决心及信心不足，态度悲观消极。 3.学校廉洁教育缺乏长效机制。廉洁意识培养是一项复杂的系统工程，需要全员参与、长期坚持，形成浓厚的廉洁校园文化氛围，才能实现对校园主体潜移默化的濡染。而从现实开展情况来看，很多学校缺少统一的协调组织负责全校廉洁教育工作的组织实施。一方面学校廉洁教育缺乏有力的领导，无法有针对性地组织实施廉洁教育。领导机构的职责不明确，组织不得力而导致廉洁教育意识淡漠，组织实施计划的缺失，各相关部门分工协作不到位，廉洁教育队伍无法形成合力是当前学校廉洁教育陷入困境的重要原因。学校全员参与的局面无法达成，不利于推动廉洁教育的深入开展。另一方面，也會使学校廉洁教育出现制度保障不到位的现象，尤其是缺乏切实可行的监督考评机制，无法对学校廉洁教育的过程和结果进行科学考评。这就大大降低了学校廉洁教育的实效性，同时也无法为大学生廉洁意识培养长期深入开展提供保障机制。
（二）学校廉洁意识培养困境的原因分析
1.社会大环境中消极思想的影响。伴随着全面推进改革开放进程的深入，在学习借鉴国外先进的科学技术、管理理念的同时，以人为本、崇尚法治的文化价值观给我国的先进文化建设带来积极的影响。但与此同时，对个人利益的追求、对绝对自由的追捧与我国传统文化中的教育理念发生碰撞。尤其是市场经济中的许多非主流文化思潮的影响，无不对大学生的思想认识和价值选择带来困惑。在一些庸俗观点和腐败文化的诱惑下，部分大学生也出现了思想上急功近利、过于关注物质利益、过于崇尚自我等消极思想。加上新闻媒体对社会上一些腐败案例的刻意曝光和不正确渲染，容易诱导大学生的误读，对发生腐败的根源缺乏正确思考。在这些消极因素的影响下，大学生对学校廉洁教育的内容产生质疑，廉洁修身的责任意识淡漠。这不仅对大学生的成长成才和道德素质提升极为不利，更是对学校廉洁教育的极大挑战。
2.学校廉洁文化教育实效的缺失。当前，高等教育改革已经初显成效，关注大学生的成长成才已得到高等教育工作者的一致认可。但是在普遍关注大学生的就业率和以学校教学、科研成果作为衡量办学成效的重要指标的背景下，对大学生人文素养的培养普遍重视不足，这就为学校廉洁文化教育的真正有效实施带来障碍。一方面对学校廉洁教育不重视，导致其培养处于“说起来重要、做起来不重要”的尴尬境地，仅仅当作一个任务去完成，缺乏主动性；另一方面缺少有力的制度和机制保障，廉洁教育往往停留在口号、标语等宣传层面，忽视大学生的认知能力和思辨能力的培养，导致一些大学生一旦接触社会，对社会上存在的消极现象难以辨别，或将现象当本质，或盲目跟风和效仿，影响了学校廉洁意识培养的实效性。
3.家庭环境中负面形象的误导。大学生很大一部分时间生活在家庭中，家庭环境在大学生廉洁意识培养中占据重要地位。客观地看，家长在大学生廉洁意识培养方面重视程度明显不足，家庭环境中缺少廉洁教育的氛围。这与应试教育下不少家长坚持把注意力集中于孩子的学习成绩，以成绩高低作为判断孩子成功的标准直接相关。甚至一些家长为了达到这一目标，不惜以金钱作为激励措施。在这样的家庭教育模式下，廉洁教育被置于脑后，也容易使大学生滋生享受、攀比等消极思想。加上部分家长还存在行贿受贿、请客送礼等不良现象，长期生活在这样家庭环境中的大学生，自然经不起利益的诱惑，廉洁意识淡薄，容易做出违背道德的行为，更有甚者会走向违法犯罪的道路。
三、廉洁意识培养促进大学生成长成才的可行性路径
大学生廉洁意识培养是全社会开展深入持久廉洁教育的重要组成部分，是加强学校思想政治教育的必然要求。积极探索可行性路径，提高学校廉洁意识培养的实效性，对于促进大学生健康成长成才具有重要的现实意义。
（一）努力营造风清气正的校园文化环境
校园文化环境包括物质文化环境和精神文化环境两个方面，从某种意义上看，校园活动也可以纳入到广义的校园文化环境中。因此，努力营造风清气正的校园文化环境，实现对校园主体的积极教化和引导，能够为提高廉洁教育的实效提供保障。
一方面，加强校园氛围的营造。校园氛围是隐性的校园教育资源，能实现对大学生的积极濡染，它往往通过一定的物质载体呈现出来。因此，在利用校园网站、广播站、报纸、宣传栏等传统宣传媒体的基础上，探索新时期大学生的文化性格和阅读习惯，借助微博、微信、QQ等新媒体宣传平台，旗帜鲜明地弘扬廉洁文化和廉政思想，努力营造校园廉洁氛围，使反腐倡廉成为大学生自觉的习惯。
另一方面，积极拓展廉洁教育的活动载体。紧密结合大学生的生活实际和重大节日、纪念日开展主题教育活动，诸如廉洁文化征文、知识竞赛、辩论赛、漫画创作、音乐创作等活动，让大学生结合并发挥自己的专业优势，参与形式多样的廉洁教育活动，在实践活动中理解廉洁教育内容，巩固廉洁教育的成果，促进校园廉洁文化氛围的形成。
（二）不断推动廉洁教育进课堂
校园文化氛围的营造是为了实现对大学生的积极濡染，并不能代替对大学生系统的理论教育。要取得学校廉洁教育的成效，必须发挥理论教育的力量，提高大学生的廉洁意识，增强大学生明辨是非的能力。
一方面，充分发挥学校思想政治理论课的主渠道作用。将反腐倡廉教育内容与思想政治理论课内容有机结合，在课堂中专门安排廉洁教育专题，根据大学生的年龄特征，有针对性地进行思想品德和理想信念教育、党的光荣传统和传统文化教育、廉政文化和法制纪律教育等，培养大学生廉洁意识。设置专门主题，结合社会上存在的案例，引导大学生开展讨论，巩固课堂理论教育成效。
另一方面，充分利用学校现有的网络课程、多媒体、视频等教育资源和教育形式，开展形式多样的廉洁教育活动。特别注意发挥专业理论课程在廉洁意识培养中的重要作用，将廉洁教育与专业素质培养、实践技能训练结合起来，整合、挖掘现有学科的廉洁教育资源，在教材选择、课件制作、资料建设、大学生社会实践等方面提供支持。[5]挖掘中华优秀传统文化中的廉洁资源，扩展廉洁教育空间。 （三）豐富拓展廉洁意识培养途径
学校廉洁意识培养的实效性与学校的文化氛围濡染、理论教育的深入直接相关。同时，提高廉洁教育的大学生参与意识需要不断拓展廉洁意识培养的途径，使廉洁教育真正走进大学生生活中，为大学生所认可。
一方面，将学校廉洁意识培养和法制、道德教育相结合，提高大学生的政治法律素养。采用循序渐进、由浅入深的渗透方式，把廉洁教育与法制、道德教育融入大学生的生活和学习中。组织大学生参观廉政文化基地和反腐倡廉专题展览，到法院、监狱开展现场警示教育等，让廉洁教育落到实处，引导大学生提高廉洁意识，锤炼生活作风，增加反腐倡廉的信心。
另一方面，将学校廉洁意识培养和大学生的文体活动、社会实践相结合，引导大学生积极思考，提高分析问题、解决问题的能力。举办丰富多彩的廉洁文化艺术活动，如文艺演出、演讲比赛等，使大学生在亲自参与中感受艺术，并受到潜移默化的廉洁教育。组织大学生深入党政机关、企业、社区开展党风廉政建设社会调研和主题调查，感悟到社会需求和自身价值，增强社会使命感和责任感。
总之，在学校开展廉洁教育具有深远的意义，是加强大学生思想道德教育的必然要求。通过多渠道、多途径开展廉洁教育实践活动，营造崇尚廉洁的良好氛围，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让廉洁意识成为大学生内在的自觉意识和行动指南。
参考文献：
[1] 习近平.胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好，在全国宣传思想工作会议上的讲话[N].人民日报，2013-08-21.
[2] 董莉萍.如何在校园文化建设中彰显特色[J].黑龙江史志，2009（11）：106-107.
[3] 汪秀云.大学生廉洁教育探讨与实践[D].长沙：湖南师范大学，2012：13.
[4] 李景平，等，论大学生不廉洁行为及其矫治[J].思想政治教育研究，2011（4）：37-40.
[5] 夏秀芹，曲雁.开展大学生廉洁教育的探索与思考[J].思想教育研究，2010（2）：100-102 .
责任编校 陈 瑶
Cultivating the Consciousness of Integrity and the Growth of University Students
HU Chen （Department of Organization， Nanjing Xiaozhuang University， Nanjing 211171， Jiangsu， China）
Abstract： The training of integrity consciousness is an important part in students’ ideological and political work， which guarantees universities to train qualified personnel and promote students’ growth. But because of the effects of negative thoughts in the society， lack of school integrity education and sometimes misleading family environment， universities face a series of difficulties in cultivating integrity consciousness， such as superficial cognition of the importance of integrity education in universities， lack of subjective voluntariness and long-term mechanisms and so on. Efforts must be made to build the non-corrupt campus environment， to put forward the consciousness of honesty in classrooms and to enrich ways to cultivate integrity consciousness， all contributing to students’ healthy growth.
Key words： training of integrity consciousness； university students； growing and being contributing citizens
关键词：廉洁意识；大学生；成长成才
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-9170（2016）04-0073-05
党的十八大以来，我国反腐倡廉工作紧抓不懈，不断引向深入，形成新常态。廉洁意识培养是学校思想政治教育工作的一项重要内容，也是学校加强廉洁教育，促进大学生全面健康成长的重要保障。
一、廉洁意识培养是大学生成长成才的重要保障
站在促进大学生全面成长成才的高度，找准廉洁意识培养与促进大学生成长成才的结合点，有助于学校廉洁教育的真正落实，更是促进大学生全面成长成才的现实需要。
（一）廉洁是当代大学生应有的道德品质
廉洁是中华民族的传统美德之一，是一个道德高尚、公正清明的人应该具备的素质，也是当代大学生应有的道德品质。在第五十八届联合国大会上通过的《联合国反腐败公约》中，将廉洁教育作为“中小学和大学课程在内的公共教育”的重要内容。对大学生开展廉洁教育，其主旨体现在引导大学生对国家法律法规、社会组织规定和文明道德规范的遵守，及对非正常的、不正当利益的坚决摒弃。同时，学校廉洁教育的开展也能正面引导社会整体价值取向，营造良好的社会风气，推动社会有机体健康发展。新时期的大学生综合素质的提升离不开道德品质的完善，社会未来发展的历史使命必然要求大学生承担更多的社会责任，而廉洁修身为其中重要内容。因此，开展廉洁教育，培养当代大学生的廉洁意识，是促进大学生全面成长成才的必然要求。
（二）廉洁意识培养有助于坚定大学生的理想信念
习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“要深入开展中国特色社会主义宣传教育，把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜下。”[1]大学生群体作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，首先要树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。但正确的理想信念并不是仅仅依靠理论说教和知识学习就能实现，它必须建立在大学生健全的人格和正确的价值观基础之上。廉洁意识培养是学校思想政治工作的重要组成部分，培养大学生的廉洁意识，能够引导大学生坚守做人的基本道德原则，促进大学生健全人格的养成。同时，在廉洁教育过程中，引导大学生正确看待各类已经发生的消极腐败现象，了解党和国家惩治腐败的力度和决心，也可以为树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义理想信念提供助力。
（三）廉洁意识培养有助于营造校园廉洁文化氛围
文化对人的影响无所不在，“一所学校形成了独具个性特色的校园文化，其实就是指这所学校已经拥有了一套独特的、成功的教育教学和管理的模式。它不仅外显于物质形态，也内化为学校的制度与行为，尤其是浸润于师生共同的审美情趣、道德操守和思维方式等精神层面”[2]。促进大学生全面成长成才，离不开积极健康的校园文化的熏陶和濡染。但是，在多元文化充斥校园的今天，尤其网络传播媒体的普及，西方各类文化思潮特别是消费主义带来的享乐主义、拜金主义等，在大学生中产生了很大的消极影响，严重影响到思想政治教育工作的顺利开展。大学生的廉洁文化环境布置和廉洁文化活动的开展，有助于营造校园廉洁文化氛围。将贯穿于大学生教育管理和专业知识教学的各个环节，发挥廉洁文化的教育功能，能够培养大学生高尚的道德情操和正确的价值观念，有助于大学生的成长成才。
二、学校廉洁意识培养的困境及其原因分析
在我国学校廉洁意识的培养仍处于起步和探索阶段，机遇和挑战并存。在新的时代背景下，学校的廉洁教育面临着急需突破的困境，而从原因上看，与社会、学校及家庭环境等不无关系。
（一）学校廉洁意识培养的困境
1.对廉洁意识培养的认知不深刻。一方面，对学校廉洁意识培养的必要性认识不足。通常认为，只有拥有权力的人，如政府官员、部门领导等才有腐败的可能，大学生不会腐败，也不可能有机会腐败。因此，廉洁意识培养的对象应该限定为社会权力阶层，在学校开展针对大学生的廉洁教育缺乏必要性和紧迫性。甚至有观点认为，对大学生进行廉洁教育不仅意义不大，反而会产生误导作用，不利于促进崇尚廉洁的价值取向和校园廉洁氛围的形成。另一方面，师生对廉洁教育的参与度不高。学校廉洁教育要取得实效，不应采取生硬的教学方式，而应将其渗透在大学生思想政治教育中，渗透在专业教学和日常活动开展中。这就需要全体师生员工结合自身工作学习实际，自觉参与其中。但从现实学校廉洁教育的开展情况看，很多师生认为反腐倡廉是学校纪检部门的事务，与己无关。“更不要说政工人员在思想政治教育中渗透廉洁意识，专业教师将廉洁教育和教学内容有机结合起来等。”[3]总体看来，全员参与并未达成共识。
2.大学生自身廉洁意识不强。在市场经济的社会背景下，大学生的主流意识是积极向上的，他们独立进取、热爱国家、自强不息。但不可忽视的是，市场经济也带来了诸如奢侈浪费、贪图私利等负面影响。社会上的不正之风和腐败现象正慢慢侵入校园，在给校园风气带来极为不利影响的同时，也为学校廉洁教育设置了阻碍。因为大学生的世界观、人生观和价值观正处于形成过程中，加之其涉世未深，缺乏社會阅历，导致大学生自我控制和是非判断能力都比较弱，“在对社会贪污腐败现象提出尖锐批评的同时，一些大学生受到社会负面影响和西方价值观念的冲击较大，出现了盲目追求物质享受，崇尚权力，个人本位和急功近利等各种不良现象”[4]。他们或者认为反腐倡廉与己无关，对惩治腐败的法律法规、规章制度了解不充分；或者认为廉洁教育没有现实意义，对腐败案例缺少深入思考，容易为问题表象左右；或者对社会大环境产生不正确判断，对党和国家惩治腐败的决心及信心不足，态度悲观消极。 3.学校廉洁教育缺乏长效机制。廉洁意识培养是一项复杂的系统工程，需要全员参与、长期坚持，形成浓厚的廉洁校园文化氛围，才能实现对校园主体潜移默化的濡染。而从现实开展情况来看，很多学校缺少统一的协调组织负责全校廉洁教育工作的组织实施。一方面学校廉洁教育缺乏有力的领导，无法有针对性地组织实施廉洁教育。领导机构的职责不明确，组织不得力而导致廉洁教育意识淡漠，组织实施计划的缺失，各相关部门分工协作不到位，廉洁教育队伍无法形成合力是当前学校廉洁教育陷入困境的重要原因。学校全员参与的局面无法达成，不利于推动廉洁教育的深入开展。另一方面，也會使学校廉洁教育出现制度保障不到位的现象，尤其是缺乏切实可行的监督考评机制，无法对学校廉洁教育的过程和结果进行科学考评。这就大大降低了学校廉洁教育的实效性，同时也无法为大学生廉洁意识培养长期深入开展提供保障机制。
（二）学校廉洁意识培养困境的原因分析
1.社会大环境中消极思想的影响。伴随着全面推进改革开放进程的深入，在学习借鉴国外先进的科学技术、管理理念的同时，以人为本、崇尚法治的文化价值观给我国的先进文化建设带来积极的影响。但与此同时，对个人利益的追求、对绝对自由的追捧与我国传统文化中的教育理念发生碰撞。尤其是市场经济中的许多非主流文化思潮的影响，无不对大学生的思想认识和价值选择带来困惑。在一些庸俗观点和腐败文化的诱惑下，部分大学生也出现了思想上急功近利、过于关注物质利益、过于崇尚自我等消极思想。加上新闻媒体对社会上一些腐败案例的刻意曝光和不正确渲染，容易诱导大学生的误读，对发生腐败的根源缺乏正确思考。在这些消极因素的影响下，大学生对学校廉洁教育的内容产生质疑，廉洁修身的责任意识淡漠。这不仅对大学生的成长成才和道德素质提升极为不利，更是对学校廉洁教育的极大挑战。
2.学校廉洁文化教育实效的缺失。当前，高等教育改革已经初显成效，关注大学生的成长成才已得到高等教育工作者的一致认可。但是在普遍关注大学生的就业率和以学校教学、科研成果作为衡量办学成效的重要指标的背景下，对大学生人文素养的培养普遍重视不足，这就为学校廉洁文化教育的真正有效实施带来障碍。一方面对学校廉洁教育不重视，导致其培养处于“说起来重要、做起来不重要”的尴尬境地，仅仅当作一个任务去完成，缺乏主动性；另一方面缺少有力的制度和机制保障，廉洁教育往往停留在口号、标语等宣传层面，忽视大学生的认知能力和思辨能力的培养，导致一些大学生一旦接触社会，对社会上存在的消极现象难以辨别，或将现象当本质，或盲目跟风和效仿，影响了学校廉洁意识培养的实效性。
3.家庭环境中负面形象的误导。大学生很大一部分时间生活在家庭中，家庭环境在大学生廉洁意识培养中占据重要地位。客观地看，家长在大学生廉洁意识培养方面重视程度明显不足，家庭环境中缺少廉洁教育的氛围。这与应试教育下不少家长坚持把注意力集中于孩子的学习成绩，以成绩高低作为判断孩子成功的标准直接相关。甚至一些家长为了达到这一目标，不惜以金钱作为激励措施。在这样的家庭教育模式下，廉洁教育被置于脑后，也容易使大学生滋生享受、攀比等消极思想。加上部分家长还存在行贿受贿、请客送礼等不良现象，长期生活在这样家庭环境中的大学生，自然经不起利益的诱惑，廉洁意识淡薄，容易做出违背道德的行为，更有甚者会走向违法犯罪的道路。
三、廉洁意识培养促进大学生成长成才的可行性路径
大学生廉洁意识培养是全社会开展深入持久廉洁教育的重要组成部分，是加强学校思想政治教育的必然要求。积极探索可行性路径，提高学校廉洁意识培养的实效性，对于促进大学生健康成长成才具有重要的现实意义。
（一）努力营造风清气正的校园文化环境
校园文化环境包括物质文化环境和精神文化环境两个方面，从某种意义上看，校园活动也可以纳入到广义的校园文化环境中。因此，努力营造风清气正的校园文化环境，实现对校园主体的积极教化和引导，能够为提高廉洁教育的实效提供保障。
一方面，加强校园氛围的营造。校园氛围是隐性的校园教育资源，能实现对大学生的积极濡染，它往往通过一定的物质载体呈现出来。因此，在利用校园网站、广播站、报纸、宣传栏等传统宣传媒体的基础上，探索新时期大学生的文化性格和阅读习惯，借助微博、微信、QQ等新媒体宣传平台，旗帜鲜明地弘扬廉洁文化和廉政思想，努力营造校园廉洁氛围，使反腐倡廉成为大学生自觉的习惯。
另一方面，积极拓展廉洁教育的活动载体。紧密结合大学生的生活实际和重大节日、纪念日开展主题教育活动，诸如廉洁文化征文、知识竞赛、辩论赛、漫画创作、音乐创作等活动，让大学生结合并发挥自己的专业优势，参与形式多样的廉洁教育活动，在实践活动中理解廉洁教育内容，巩固廉洁教育的成果，促进校园廉洁文化氛围的形成。
（二）不断推动廉洁教育进课堂
校园文化氛围的营造是为了实现对大学生的积极濡染，并不能代替对大学生系统的理论教育。要取得学校廉洁教育的成效，必须发挥理论教育的力量，提高大学生的廉洁意识，增强大学生明辨是非的能力。
一方面，充分发挥学校思想政治理论课的主渠道作用。将反腐倡廉教育内容与思想政治理论课内容有机结合，在课堂中专门安排廉洁教育专题，根据大学生的年龄特征，有针对性地进行思想品德和理想信念教育、党的光荣传统和传统文化教育、廉政文化和法制纪律教育等，培养大学生廉洁意识。设置专门主题，结合社会上存在的案例，引导大学生开展讨论，巩固课堂理论教育成效。
另一方面，充分利用学校现有的网络课程、多媒体、视频等教育资源和教育形式，开展形式多样的廉洁教育活动。特别注意发挥专业理论课程在廉洁意识培养中的重要作用，将廉洁教育与专业素质培养、实践技能训练结合起来，整合、挖掘现有学科的廉洁教育资源，在教材选择、课件制作、资料建设、大学生社会实践等方面提供支持。[5]挖掘中华优秀传统文化中的廉洁资源，扩展廉洁教育空间。 （三）豐富拓展廉洁意识培养途径
学校廉洁意识培养的实效性与学校的文化氛围濡染、理论教育的深入直接相关。同时，提高廉洁教育的大学生参与意识需要不断拓展廉洁意识培养的途径，使廉洁教育真正走进大学生生活中，为大学生所认可。
一方面，将学校廉洁意识培养和法制、道德教育相结合，提高大学生的政治法律素养。采用循序渐进、由浅入深的渗透方式，把廉洁教育与法制、道德教育融入大学生的生活和学习中。组织大学生参观廉政文化基地和反腐倡廉专题展览，到法院、监狱开展现场警示教育等，让廉洁教育落到实处，引导大学生提高廉洁意识，锤炼生活作风，增加反腐倡廉的信心。
另一方面，将学校廉洁意识培养和大学生的文体活动、社会实践相结合，引导大学生积极思考，提高分析问题、解决问题的能力。举办丰富多彩的廉洁文化艺术活动，如文艺演出、演讲比赛等，使大学生在亲自参与中感受艺术，并受到潜移默化的廉洁教育。组织大学生深入党政机关、企业、社区开展党风廉政建设社会调研和主题调查，感悟到社会需求和自身价值，增强社会使命感和责任感。
总之，在学校开展廉洁教育具有深远的意义，是加强大学生思想道德教育的必然要求。通过多渠道、多途径开展廉洁教育实践活动，营造崇尚廉洁的良好氛围，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让廉洁意识成为大学生内在的自觉意识和行动指南。
参考文献：
[1] 习近平.胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好，在全国宣传思想工作会议上的讲话[N].人民日报，2013-08-21.
[2] 董莉萍.如何在校园文化建设中彰显特色[J].黑龙江史志，2009（11）：106-107.
[3] 汪秀云.大学生廉洁教育探讨与实践[D].长沙：湖南师范大学，2012：13.
[4] 李景平，等，论大学生不廉洁行为及其矫治[J].思想政治教育研究，2011（4）：37-40.
[5] 夏秀芹，曲雁.开展大学生廉洁教育的探索与思考[J].思想教育研究，2010（2）：100-102 .
责任编校 陈 瑶
Cultivating the Consciousness of Integrity and the Growth of University Students
HU Chen （Department of Organization， Nanjing Xiaozhuang University， Nanjing 211171， Jiangsu， China）
Abstract： The training of integrity consciousness is an important part in students’ ideological and political work， which guarantees universities to train qualified personnel and promote students’ growth. But because of the effects of negative thoughts in the society， lack of school integrity education and sometimes misleading family environment， universities face a series of difficulties in cultivating integrity consciousness， such as superficial cognition of the importance of integrity education in universities， lack of subjective voluntariness and long-term mechanisms and so on. Efforts must be made to build the non-corrupt campus environment， to put forward the consciousness of honesty in classrooms and to enrich ways to cultivate integrity consciousness， all contributing to students’ healthy growth.
Key words： training of integrity consciousness； university students； growing and being contributing citizens