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随着中医高等教育的不断改革,现今高职中医人才的培养面临着巨大的困境。而现代学徒制人才培养模式,不仅能够做到吸收传统学徒制的优势,并且有所发挥;同时又兼顾了普通学历教育,使得实践能力和理论能力培养并进。此种模式应用于高职中医人才培养中,往往注重"双导师"制、双主体合作育人和双重考核,相比普通高职学历教育,应当是一条良好的路径。