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摘 要：公开课是教师的一项基本技能，一节公开课就像是一场演出，一份好的教学设计是好的剧本，老师好比是导演，在课堂上的起着组织引导的作用。学生是这部戏的主角。台上一分钟，台下十年功，一节好的公开课需要师生共同努力去打造。
关键词：选题；教学设计；课件制作
公开课是所有老师都要面对的一项提升专业技能的教学教研活动。它是老师们展示教学水平，交流教学经验的重要平台。它的教学对象不仅仅是学生，而且还包括各级校领导及其同行的老师们。在数年的初中历史教学经历中，自己也有比较多的公开课的经验，有成功的，也有失败的。经过积极的自我反思与前辈们的悉心指导，加上平时主动去听本学科及不同学科的优秀公开课，慢慢的在实践中找到了一条属于自己的公开课之道。
一、公开课的选题
我们初中的历史教材以通史来编排的，单元内的课时又是以政治、经济、文化等方面进行分类。政治史或者战争史的课题条理线索清晰，课外材料丰富是属于比较好讲的课题，对于教学经验不足的年轻老师是一个不错的选择。但是在开此课题之前也得把前面几课和后面几课的内容都备好课，这样可以更好的理解所开课题在教材中的地位，对知识点的重新整合具有指导性的意义。经济、文化史，或者活动课是比较有挑战性的课题，它们内容很简单，但怎样要把它上得条理清晰，生动丰富是比较难的。这需要理清前后课时知识点间的联系，为了让学生能直观形象的理解知识点，这就需要师生课前准备更多的材料，在课上也需要老师有很强的课堂驾驭能力，能灵活的应对课堂上学生提出的各种各样的问题，在课堂活动中出现的突发情况。
二、设计一份教学环节齐全，充分体现新课程改革精神，体现出学生的主体性，教学活动丰富实用性强的教学设计
在选好课题后，要全面去研读教材、教师用书，与本课配套的练习等。在对本课有一个系统的了解的基础上，着手去网络上查找一些优秀的教案，教学设计，教学案例，教学课件，与本课相关的影视资料等。在掌握这些信息以后，认真结合自己的教学特点，所开课班级学生的心理特点、已有的知识储备水平、已有的上课习惯、学生的兴趣爱好；所开课班级的设备情况；听课老师的要求等方面进行综合考量。然后确定本课的三维目标，重难点，理清本课的总体思路，写出一篇详细的环节齐全的教学设计。这就跟演员演戏一样，得先有剧本，然后才能确定戏该怎么演。教学设计要做到以下要求：
（1）导入新课必须新颖，紧扣课题，生动有趣。好的开始是成功的一半，新奇有效的导入是吸引学生进入课堂，参与课堂的一块“魔术贴”。在开《宋金南北对峙》这一课时，我用了一个小品《油条的来历》来导入，油条是一种非常传统的小吃，中国人早餐的最爱，对于它的来历同学们本身就带有一种强烈的好奇心。通过同学们形象生动夸张的表情，搞怪滑稽动作，手制的惟妙惟肖的道具，展现出了岳飞被以“莫须有”的罪名被处死以后，人们对秦桧的痛恨，也反映出老百姓对岳飞爱戴。这一个故事自然的引入了本课的主题“宋金南北对峙”，用一种历史故事演绎的手段，把学生带进了那个政权分立的时代。
（2）教学方法应当多样化。陈述法、谈话法、讨论法、朗诵、讲故事、辩论、制作道具、游戏等教学方法因地置宜，不用受到设备的限制。现代化的教学手段的引入，使得我们的历史课堂上能开展的活动越来越多，比如视频短片的播放，历史歌曲的演唱，历史图片的浏览等。历史本身是过去的，但这些图文并茂的情景的再现，会使得历史课变得充实生动有趣。对于激发以形象思维为主，充满好奇心的初中生的学习热情是很有帮助的。
（3）问题题引导要有效率。上课节奏要把握，问题的设置引导要简洁有效，循序渐进，不能一下子抛出个莫名其妙的问题。要留给学生充分思考的时间和空间，引导学生从多角度，多向思维思考问题。
（4）各个教学环节间的过渡衔接要自然。如果觉得课本内的知识点分布不合理，跟自己的教学思路有问突，可以要据实际需要自行调整，以确保整节课课堂条理清晰，史实具有很好的连贯性。
（5）板书设计要规范。板书一定要有标题，重难点突出，层次要分明，主副板书要分开。
（6）课堂练习布置要简洁有针对性，选择题最好控制在五题以内，适当补充一两题探究或材料题类的题目。课后作业尽量安排在课堂上完成。
三、课件制作要简洁、色彩分明、条理清楚、生动活泼
多媒体的引进使历史课更加生动有趣，是展现一节现代化历史课教学的一个重要平台，也是考量教师基本功的重要一环。但是多媒体使用不当，或者过渡依赖也会起到适得其反的效果。所以多媒体的使用要注意以下事项：一是，课件要参照教学设计里面的教学思路制作。可以适当运用一些超级链接，自定义动画等，使得课件层次分明，思路顺畅。这样课件操作起来才会得心应手。二是，课件要简洁。幻灯片总张数最好控制在25张左右，不能把自己喜欢的一切都加进去，过多的幻灯片会让学生看得眼花缭乱，也很有可能导致重难点不突出。在不必要的知识点上花费过多的时间，从而导致一节课无法完成所要完成的设定好的教学任务。三是，幻灯片的背景要简单大气，符合本节课的内容要求。背景与字的颜色反差要明显，比如黑色的背景一定要挑白色的字，不能用寶蓝色的字，这样反差小，学生看起来不明显，影响课堂效果。这种情况可以在开课前在多媒体设备上多调试几次。四是，视频短片及图片不能过长过多。视频短片只是起到辅助教学的作用，单个短片的播放时间最多不要超过三分钟，一节课不得超过三个视频，而且挑选的短片必须是能真正起到深化的知识点作用。
一节公开课就像是一场演出，一份好的教学设计是好的剧本，老师好比是导演，在课堂上的起着组织引导的作用。学生是这部戏的主角。台上一分钟，台下十年功，一节好的公开课需要课前老师在自己和同行们的不断指导下操练，需要师生共同努力去打造。一节好的公开课能让教师的专业水平得到很好的检测及成长，一节好的公开课也是同行们互相学习共同进步的基本平台。
关键词：选题；教学设计；课件制作
公开课是所有老师都要面对的一项提升专业技能的教学教研活动。它是老师们展示教学水平，交流教学经验的重要平台。它的教学对象不仅仅是学生，而且还包括各级校领导及其同行的老师们。在数年的初中历史教学经历中，自己也有比较多的公开课的经验，有成功的，也有失败的。经过积极的自我反思与前辈们的悉心指导，加上平时主动去听本学科及不同学科的优秀公开课，慢慢的在实践中找到了一条属于自己的公开课之道。
一、公开课的选题
我们初中的历史教材以通史来编排的，单元内的课时又是以政治、经济、文化等方面进行分类。政治史或者战争史的课题条理线索清晰，课外材料丰富是属于比较好讲的课题，对于教学经验不足的年轻老师是一个不错的选择。但是在开此课题之前也得把前面几课和后面几课的内容都备好课，这样可以更好的理解所开课题在教材中的地位，对知识点的重新整合具有指导性的意义。经济、文化史，或者活动课是比较有挑战性的课题，它们内容很简单，但怎样要把它上得条理清晰，生动丰富是比较难的。这需要理清前后课时知识点间的联系，为了让学生能直观形象的理解知识点，这就需要师生课前准备更多的材料，在课上也需要老师有很强的课堂驾驭能力，能灵活的应对课堂上学生提出的各种各样的问题，在课堂活动中出现的突发情况。
二、设计一份教学环节齐全，充分体现新课程改革精神，体现出学生的主体性，教学活动丰富实用性强的教学设计
在选好课题后，要全面去研读教材、教师用书，与本课配套的练习等。在对本课有一个系统的了解的基础上，着手去网络上查找一些优秀的教案，教学设计，教学案例，教学课件，与本课相关的影视资料等。在掌握这些信息以后，认真结合自己的教学特点，所开课班级学生的心理特点、已有的知识储备水平、已有的上课习惯、学生的兴趣爱好；所开课班级的设备情况；听课老师的要求等方面进行综合考量。然后确定本课的三维目标，重难点，理清本课的总体思路，写出一篇详细的环节齐全的教学设计。这就跟演员演戏一样，得先有剧本，然后才能确定戏该怎么演。教学设计要做到以下要求：
（1）导入新课必须新颖，紧扣课题，生动有趣。好的开始是成功的一半，新奇有效的导入是吸引学生进入课堂，参与课堂的一块“魔术贴”。在开《宋金南北对峙》这一课时，我用了一个小品《油条的来历》来导入，油条是一种非常传统的小吃，中国人早餐的最爱，对于它的来历同学们本身就带有一种强烈的好奇心。通过同学们形象生动夸张的表情，搞怪滑稽动作，手制的惟妙惟肖的道具，展现出了岳飞被以“莫须有”的罪名被处死以后，人们对秦桧的痛恨，也反映出老百姓对岳飞爱戴。这一个故事自然的引入了本课的主题“宋金南北对峙”，用一种历史故事演绎的手段，把学生带进了那个政权分立的时代。
（2）教学方法应当多样化。陈述法、谈话法、讨论法、朗诵、讲故事、辩论、制作道具、游戏等教学方法因地置宜，不用受到设备的限制。现代化的教学手段的引入，使得我们的历史课堂上能开展的活动越来越多，比如视频短片的播放，历史歌曲的演唱，历史图片的浏览等。历史本身是过去的，但这些图文并茂的情景的再现，会使得历史课变得充实生动有趣。对于激发以形象思维为主，充满好奇心的初中生的学习热情是很有帮助的。
（3）问题题引导要有效率。上课节奏要把握，问题的设置引导要简洁有效，循序渐进，不能一下子抛出个莫名其妙的问题。要留给学生充分思考的时间和空间，引导学生从多角度，多向思维思考问题。
（4）各个教学环节间的过渡衔接要自然。如果觉得课本内的知识点分布不合理，跟自己的教学思路有问突，可以要据实际需要自行调整，以确保整节课课堂条理清晰，史实具有很好的连贯性。
（5）板书设计要规范。板书一定要有标题，重难点突出，层次要分明，主副板书要分开。
（6）课堂练习布置要简洁有针对性，选择题最好控制在五题以内，适当补充一两题探究或材料题类的题目。课后作业尽量安排在课堂上完成。
三、课件制作要简洁、色彩分明、条理清楚、生动活泼
多媒体的引进使历史课更加生动有趣，是展现一节现代化历史课教学的一个重要平台，也是考量教师基本功的重要一环。但是多媒体使用不当，或者过渡依赖也会起到适得其反的效果。所以多媒体的使用要注意以下事项：一是，课件要参照教学设计里面的教学思路制作。可以适当运用一些超级链接，自定义动画等，使得课件层次分明，思路顺畅。这样课件操作起来才会得心应手。二是，课件要简洁。幻灯片总张数最好控制在25张左右，不能把自己喜欢的一切都加进去，过多的幻灯片会让学生看得眼花缭乱，也很有可能导致重难点不突出。在不必要的知识点上花费过多的时间，从而导致一节课无法完成所要完成的设定好的教学任务。三是，幻灯片的背景要简单大气，符合本节课的内容要求。背景与字的颜色反差要明显，比如黑色的背景一定要挑白色的字，不能用寶蓝色的字，这样反差小，学生看起来不明显，影响课堂效果。这种情况可以在开课前在多媒体设备上多调试几次。四是，视频短片及图片不能过长过多。视频短片只是起到辅助教学的作用，单个短片的播放时间最多不要超过三分钟，一节课不得超过三个视频，而且挑选的短片必须是能真正起到深化的知识点作用。
一节公开课就像是一场演出，一份好的教学设计是好的剧本，老师好比是导演，在课堂上的起着组织引导的作用。学生是这部戏的主角。台上一分钟，台下十年功，一节好的公开课需要课前老师在自己和同行们的不断指导下操练，需要师生共同努力去打造。一节好的公开课能让教师的专业水平得到很好的检测及成长，一节好的公开课也是同行们互相学习共同进步的基本平台。