【摘 要】
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文章采用问卷调查法对浙江省862名特殊教育教师专业发展现状进行调查。调查发现:浙江省特殊教育教师性别比例失衡,最初及最高学历专业和持有教师资格证种类三者一致性较低;高
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文章采用问卷调查法对浙江省862名特殊教育教师专业发展现状进行调查。调查发现:浙江省特殊教育教师性别比例失衡,最初及最高学历专业和持有教师资格证种类三者一致性较低;高级职称较少;培训效果不明显。据此建议:扩大男教师、高学历教师比重,改善教师年龄结构;着重强调增强特殊教育教师的专业性,改善教师学科结构;改进教师职称评审和教师资格制度,培养特殊教育学校的领头雁;通过经费、工作量等政策安排,改进教师在职培训的层次和内容结构,强化实践趋向。
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