【摘 要】
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经典的作品几乎都有一个值得我们仔细玩味的细节.鲁迅先生的《祝福》自然也不例外,作为入选教材多年的经典文本,人们对《祝福》的解读可以说是精确到了每一个角落,即使是笔者本文所解析的,“说不清”这个细节其实也早有同行进行过研究.然而,经典作品之所以经典,一个很重要的原因就在于对其研究(包括对细节的解读)是常研常新的,尤其是在面向当下的学生进行经典作品导读与解读的时候,更要注意时代发展的需要与学生的变化,然后在此基础上赋予一些新的意义.当然,强调解读出新的意义并不意味着对传统的放弃,而更应该是对传统进行继承的基础
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经典的作品几乎都有一个值得我们仔细玩味的细节.鲁迅先生的《祝福》自然也不例外,作为入选教材多年的经典文本,人们对《祝福》的解读可以说是精确到了每一个角落,即使是笔者本文所解析的,“说不清”这个细节其实也早有同行进行过研究.然而,经典作品之所以经典,一个很重要的原因就在于对其研究(包括对细节的解读)是常研常新的,尤其是在面向当下的学生进行经典作品导读与解读的时候,更要注意时代发展的需要与学生的变化,然后在此基础上赋予一些新的意义.当然,强调解读出新的意义并不意味着对传统的放弃,而更应该是对传统进行继承的基础之上,让学生在解读新意的过程中亲近文本,走入文本.事实也证明,本着这样的思路去解读“说不清”这个细节,确实会有新的发现.
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新的高中教材分为必修课程与选修课程,相对应也就形成了两本教材,必修课程的必修教材,和选修课程的选修教材.但是根据课程标准与高中实际教学需要,这两套教材在教学时要做好科学的关联与衔接.rn一、必修课程与选修课程的关联rn(1)相辅相成rn根据统编本高中语文教材以及学校教学安排,教材中的必修上下两册应为高一年级的教学任务,选择性必修的上中下三册应为高二年级的教学任务.而根据课程标准,在整个的教学过程中,需要将课程分别安排到7-9个学习任务群.这7-9个任务群贯穿了整个高中语文教学过程,但这些任务群在必修课程与
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在中国古代文学史上,《水浒传》无疑占有很重要的地位.对政治理想的追求与被官场的压迫,使施耐庵得以有机会亲历当时的官场,并有目的地去收集众多英雄的故事,小说的创作注重对当时历史事件进行真实的反映.以现今的价值体系去衡量当时特定历史情境下所创作出来的《水浒传》,不仅不利于深入探讨,所作的判断也会偏离艺术品的真实价值.小说首先是艺术作品,它们给人们带来的审美愉悦依赖于一定的载体和特定的艺术形式.不同的艺术个性使作家选择了不同的表现对象和表现手段.它们只有形式上的差异.通过对《水浒传》中第十六回《智取生辰纲》一章
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