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该训练模式是幼儿师范生整体教学活动设计能力训练方法与策略的课堂教学实践研究。以学生未来职业需求为导向,根据训练过程中的困惑和问题,分析梳理采用的训练方法,形成“集体讲授—个别训练”“研究典型案例—同课异构”“合作学习—交流互动”“实践—总结”“修改—反思—评价”的阶段模式化训练方法。训练方法明确、有趣、可操作,能有效提升师范生幼儿教学设计能力。