论文部分内容阅读
[摘 要] 民办应用型本科教育是我国高等教育的重要组成部分，在当前高等教育规模不断扩大的背景下，民办院校的发展该何去何从值得深思，着重剖析民办本科院校该如何充分发挥自己的优势，加强自身管理，培养出更多的创新型高质量人才，为国家的教育产业改革添砖加瓦，实现学生、学校、社会多方共赢。
[关 键 词] 民办应用型本科院校；运行现状；高质量人才；对策分析
[中图分类号] C961 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0226-01
民办应用型本科教育是我国高等教育的重要组成部分，我国应用型本科教育发展时间不长，与国外大部分名校均是私立院校形成极大反差的是我国国内民办本科院校在学生生源、师资力量、资金来源、社会贡献值上都难以和国办院校分庭抗礼，本文将从民办应用型本科院校学生培养模式、教育教学质量管理、学院现代化管理理念等方面为民办应用型本科院校提供一些发展思路。
一、民办应用型本科教育学生的培养模式
根据教育部1998年提出的人才培养方案制定原则，高等院校要贯彻教育方针，按照培养基础扎实、知识面广、能力强、素质高的高级专门人才的总体要求，逐步构建注重素质教育，融传授知识、培养能力与提高素质为一体，富有时代特征的多样化的人才培养模式。
国办本科院校培养出的人才以学术型人才为主，课程设计、教学方式都比较陈旧。民办应用型本科教育应面向企业一线加强与企业合作，深入了解企业人才需求，为企业定向培养实用型人才，在课程设计上更贴合社会和企业需要，教学过程中更注重学生实际操作能力的提高，从而实现与普通高等教育本科人才的错位竞争。
高考是普通高等院校选拔学生的主要途径，而现行的高考制度改革尚未完成，对考生基础学科的成绩和均衡性要求都比较高，民办高等院校学生偏科现象严重。在一般价值观里这绝对说不上是优点，但是换个角度来看，偏科现象严重的学生，也许只是更早地展现了自身的爱好和特长，民办应用型本科教育应当利用自己发展时间不长、课程设计没有形成固定模式的特点，结合企业和社会的需要，科学设计课程和授课方式，让学生成为拥有一技之长的实用型人才。
二、民办应用型本科教育教学质量管理
（一）提高民辦应用型本科教育的师资水平
民办应用型本科院校处于发展初期，师资力量相较于普通高等院校明显存在不足，除了聘请一些有经验的教授交流指导和定向招聘优秀教师外，学院可以同企业进行合作，邀请一些知名企业管理者、技术人员作为客座教授来学校进行授课、交流，在课程设计上充分融合理论知识与实践应用，增强学生学习过程的新鲜感。
（二）建立科学的考核机制和考核体系
引入成果导向的考核机制和标准化考核体系对教学质量进行督导，加强对教师教学过程的管理，从教师授课过程中趣味性、专业性、实用性等多维度考核教师的备课质量，通过问卷调查等形式对教师进行综合评价。对学生的考核，除了传统的考试成绩外，更注重学生实际应用能力的考核和创新能力的考核，加大实操和创新能力的学分比例。
（三）增强学术建设及教科研
普通本科院校长期重视学科理论教育与研究，在学术学科专业建设方面有较厚积淀，民办应用型本科院校其原有的教学模式重视学生实践动手能力的培养，教师在技术知识教学与应用上有明显的优势，在产学合作、工学结合方面经验丰富，但在学术研究、学科专业课程改革和建设方面基础明显薄弱，应用型本科科研师资和经验比较欠缺。如何保持学校的原有优势又在学术专业建设方面有长足的进步是民办应用型本科院校迫切需要解决的问题。
学院管理者应对教授间的学术争论充分理解和容忍，给教授充分的学术自由空间。僵化管理下的学术环境是不适合科研创新的，当然也不能有什么创造性的教学改革。充分认识学术建设在本科院校内涵建设中的核心地位，是推动民办院校学术建设工作顺利开展的重要前提，学术水平是高等学校的一座丰碑，掌握学科专业尖端知识和技能的大师，并拥有一批尖端科研成果是当代学院最核心的竞争力。社会上评价一所大学的知名度经常会以科研成果和学术大师的多少来作为评判标准，拥有专业内多名大师和多项科研成果，一定会比建造华丽的大楼更能激发学生的荣誉感和学习的热情，学校也必然会涌现出更多的创新型人才。
三、建立以人文本的管理理念
培养应用本科人才、技术本科人才是民办应用型本科教育的历史使命，也是职业教育往更高层次发展的必然选择。“以人为本”是现代管理理念的基石，同样也适用于民办应用型本科院校的管理。民办院校与普通高等院校相比，校长和教职员工间会有严重的雇佣思想，建立新的管理机制，善于用人、依靠人，不要把员工当成纯粹的被雇佣者，让每一个成员以校为业、以校为荣，管理民主、学术民主，汇集每一份力量推动学校朝现代化大学的目标迈进是民办应用型本科院校应具备的管理理念。
民办应用型本科院校应充分发挥自身优势，产学研紧密结合，运用现代化管理理念，加强自身管理，培养更多的创新型高质量人才。
参考文献：
[1]唐靖廷.民办应用型本科教学质量管理问题分析[J].产业与科技论坛，2013，12（8）：158-160.
[2]郑国强，王金梅.民办应用型本科院校管理现代化问题研究[J].广东技术师范学院学报，2009，30（8）：115-120.
[关 键 词] 民办应用型本科院校；运行现状；高质量人才；对策分析
[中图分类号] C961 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0226-01
民办应用型本科教育是我国高等教育的重要组成部分，我国应用型本科教育发展时间不长，与国外大部分名校均是私立院校形成极大反差的是我国国内民办本科院校在学生生源、师资力量、资金来源、社会贡献值上都难以和国办院校分庭抗礼，本文将从民办应用型本科院校学生培养模式、教育教学质量管理、学院现代化管理理念等方面为民办应用型本科院校提供一些发展思路。
一、民办应用型本科教育学生的培养模式
根据教育部1998年提出的人才培养方案制定原则，高等院校要贯彻教育方针，按照培养基础扎实、知识面广、能力强、素质高的高级专门人才的总体要求，逐步构建注重素质教育，融传授知识、培养能力与提高素质为一体，富有时代特征的多样化的人才培养模式。
国办本科院校培养出的人才以学术型人才为主，课程设计、教学方式都比较陈旧。民办应用型本科教育应面向企业一线加强与企业合作，深入了解企业人才需求，为企业定向培养实用型人才，在课程设计上更贴合社会和企业需要，教学过程中更注重学生实际操作能力的提高，从而实现与普通高等教育本科人才的错位竞争。
高考是普通高等院校选拔学生的主要途径，而现行的高考制度改革尚未完成，对考生基础学科的成绩和均衡性要求都比较高，民办高等院校学生偏科现象严重。在一般价值观里这绝对说不上是优点，但是换个角度来看，偏科现象严重的学生，也许只是更早地展现了自身的爱好和特长，民办应用型本科教育应当利用自己发展时间不长、课程设计没有形成固定模式的特点，结合企业和社会的需要，科学设计课程和授课方式，让学生成为拥有一技之长的实用型人才。
二、民办应用型本科教育教学质量管理
（一）提高民辦应用型本科教育的师资水平
民办应用型本科院校处于发展初期，师资力量相较于普通高等院校明显存在不足，除了聘请一些有经验的教授交流指导和定向招聘优秀教师外，学院可以同企业进行合作，邀请一些知名企业管理者、技术人员作为客座教授来学校进行授课、交流，在课程设计上充分融合理论知识与实践应用，增强学生学习过程的新鲜感。
（二）建立科学的考核机制和考核体系
引入成果导向的考核机制和标准化考核体系对教学质量进行督导，加强对教师教学过程的管理，从教师授课过程中趣味性、专业性、实用性等多维度考核教师的备课质量，通过问卷调查等形式对教师进行综合评价。对学生的考核，除了传统的考试成绩外，更注重学生实际应用能力的考核和创新能力的考核，加大实操和创新能力的学分比例。
（三）增强学术建设及教科研
普通本科院校长期重视学科理论教育与研究，在学术学科专业建设方面有较厚积淀，民办应用型本科院校其原有的教学模式重视学生实践动手能力的培养，教师在技术知识教学与应用上有明显的优势，在产学合作、工学结合方面经验丰富，但在学术研究、学科专业课程改革和建设方面基础明显薄弱，应用型本科科研师资和经验比较欠缺。如何保持学校的原有优势又在学术专业建设方面有长足的进步是民办应用型本科院校迫切需要解决的问题。
学院管理者应对教授间的学术争论充分理解和容忍，给教授充分的学术自由空间。僵化管理下的学术环境是不适合科研创新的，当然也不能有什么创造性的教学改革。充分认识学术建设在本科院校内涵建设中的核心地位，是推动民办院校学术建设工作顺利开展的重要前提，学术水平是高等学校的一座丰碑，掌握学科专业尖端知识和技能的大师，并拥有一批尖端科研成果是当代学院最核心的竞争力。社会上评价一所大学的知名度经常会以科研成果和学术大师的多少来作为评判标准，拥有专业内多名大师和多项科研成果，一定会比建造华丽的大楼更能激发学生的荣誉感和学习的热情，学校也必然会涌现出更多的创新型人才。
三、建立以人文本的管理理念
培养应用本科人才、技术本科人才是民办应用型本科教育的历史使命，也是职业教育往更高层次发展的必然选择。“以人为本”是现代管理理念的基石，同样也适用于民办应用型本科院校的管理。民办院校与普通高等院校相比，校长和教职员工间会有严重的雇佣思想，建立新的管理机制，善于用人、依靠人，不要把员工当成纯粹的被雇佣者，让每一个成员以校为业、以校为荣，管理民主、学术民主，汇集每一份力量推动学校朝现代化大学的目标迈进是民办应用型本科院校应具备的管理理念。
民办应用型本科院校应充分发挥自身优势，产学研紧密结合，运用现代化管理理念，加强自身管理，培养更多的创新型高质量人才。
参考文献：
[1]唐靖廷.民办应用型本科教学质量管理问题分析[J].产业与科技论坛，2013，12（8）：158-160.
[2]郑国强，王金梅.民办应用型本科院校管理现代化问题研究[J].广东技术师范学院学报，2009，30（8）：115-120.