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老公非常爱孩子，他是一个富于进取、作风严谨的人，举手投足间处处显露出成功男士的强悍气质。他对孩子的要求是“只许规规矩矩，不许乱说乱动”，和孩子说话也极简单，口头禅是“必须”、“不许”、“不行”。
我呢，不知是因为做妈妈的宽容，还是因为近十年做幼儿教师形成的特有思维方式——总是站在孩子的角度看问题、想问题，对孩子的一切行为表现都可以理解。无论孩子做了什么事，我总要先问“你怎么想的”、“你为什么这样做”，然后和孩子一起讨论这样做对不对。我更喜欢针对某件事情，在一边“敲边鼓”，鼓励孩子多看、多动、多问，遇到问题自己想办法解决。
就这样，我和老公在怎样教育孩子的问题上常常不一致。那么，我又是怎样成功处理的呢？下面我就讲一讲发生在我、老公和儿子之间的几个小故事。
尿床事件
老公严格要求儿子每晚8：30洗漱，9：00关灯睡觉。一天晚上，他们父子俩在卧室又发生了争执。
老公气呼呼地重复着“尿过也得尿”，而儿子却默不作声地嘟着小嘴，执拗地重复“尿过了”。他们僵持住了。我过去解围，没有简单地说“尿过，就别尿了”，更没有说老公太教条。我佯装不知地问儿子：“怎么回事呀？告诉妈妈。”同时递眼色给老公，示意他不要阻拦。待儿子说明原由后，我不置可否，只是搂过他，用手抚摸着他的肚子，把耳朵贴到他肚子上听听，然后煞有介事地说：“哎呀！这小肚子里的东西真不少呀，有馒头，有粥，还有水。”儿子补充说：“果珍水。”“对，是果珍水，一大杯呢。这么多的水，把小肚子都装满了。等你睡着了，它们流出来了，可不得了，一定会把你泡起来，还可能从床上把你冲到地上，那可太糟糕了！咱们还是现在就让它们流出来吧。”儿子笑着跟我进了卫生间。矛盾就这样自然地解决了。
老公说我：“就会哄。”我说：“哄有什么不好？”
对于一个刚满周岁的孩子，让他生活有规律是对的，可以培养其良好的习惯。然而，当我们的要求被孩子拒绝时，特别是孩子有一定道理的时候：比如孩子刚小便过，还要强迫他再小便，就是我们的要求不合理，不哄孩子，不缓解一下剑拔弩张的气氛，矛盾怎么解决？
名牌风波
早上起床，我把一件新买的上衣递给儿子，他脱口而出：“妈妈，是名牌吗？”这一问使我吃了一惊，心想，这还了得，刚刚4岁，就追求什么名牌，长大该当如何？但我没流露出丝毫的不悦，和平时一样，很随便地跟他聊着：“你穿过名牌吗？”“穿过，这裤子就是名牌，爸爸给我买的。”
我故意不去看裤子，继续说：“其实呀，穿名牌、吃名牌都没用，人要当名牌才有用。”儿子不解地问：“人怎么当名牌呀？”我知道儿子特别喜欢足球，就给他说出了许多世界足坛的名将，还从“李宁服”谈到李宁。
儿子突然高兴地说：“妈妈，我们班也有名牌人。”“谁呀？”他说，那是一个天天换花裙子的小姑娘，连老师们都夸她漂亮呢。
“是说她的裙子漂亮吧？”我一边更正着，一边巧妙地转换了谈论点：“你们小朋友最喜欢的是她吗？”“不是，是郭明。”“为什么？”“郭明最棒，他上课能正确回答老师的问题；开运动会，赛跑，他跑第一；起床穿衣服他最快，他还爱帮助小朋友……”“你说，你愿意学那个天天换花裙子的小姑娘，还是愿意学郭明呢？”“当然愿意学郭明呀！”他斩钉截铁地回答。
“对极了。其实光穿得漂亮没有用，爱学习、爱劳动才有用。”老公没有参与我们的谈话，却一直在旁边听。于是我顺口告诉老公：“其实没必要给孩子买什么名牌，更没有必要告诉他。”老公解释说：“我看朋友的孩子都穿名牌，那天又恰好看见这个童装品牌打折才买的，回家后无意间在儿子面前说出来了。”有点倔的他肯定已认同了我的看法。
画画故事
5岁的儿子，每晚从幼儿园回来都要按照爸爸的硬性要求，背英语单词、练硬笔字，还要画画，被剥夺了游戏的权利。我看着真心疼。
一次，绘画班教孩子画鸡，先画倒三角形，然后前面加头，后面加尾，下面加爪。在班上，儿子画了好多遍，总是画不像。回来后，老公严肃地要求他要一直画到像为止，结果，儿子为难地哭了。
看到这种情形，周末，我特意带儿子去了一趟百鸟乐园，让他观察他喜爱的鸽子、孔雀，还买饲料让他喂食。他玩得十分尽兴，还对要画的动物获得了鲜明的印象。回家后，我启发他：“把今天看到的画出来，让爸爸回来也好好欣赏欣赏好吗？”儿子欣然同意，就在水泥地上画了起来。他用彩色粉笔大胆地画着，画错了我们就一同讨论哪儿没画好，应该怎么画。我还帮他用拖把擦，嘴里说着：“平时你给我当小助手，今天我给你当大助手。”我们俩说说画画，高兴极了。
这以后，我们经常一同观察、一同作画。儿子在地上画小区的花园、商店、幼儿园的房子……有时还在旁边写上字，画到满意时，还向我提出要求：“妈妈，咱们把它拍下来吧。”就这样，他用相机留下了自己的绘画作品。边画画边拍照，再细细琢磨琢磨——儿子对绘画的兴趣越来越浓。
老公每天下班回来，看到地上越来越好的“作品”，不得不钦佩地对我竖起了大拇指，主动提出让孩子退出绘画班。
一天，老公十分认真地问我：“我就不明白为什么儿子跟你有那么多的话说，和我就从来不这样？还有他在你面前总是高高兴兴的，没见他犯犟，也没见他哭过。可怎么一到我跟前就马上变样了呢？”
我笑了：“道理其实很简单。因为我从不在孩子面前充当师长，而是把孩子看作朋友，尊重他。有事先和他商量；对他无论提出什么要求，都是先说明道理；他犯了错误，和他一同讨论，不过多地要求和限制孩子，不挫伤孩子的积极性，不压抑孩子的想像。自己在孩子面前始终只是扮演一个“敲边鼓”的角色，让他在自己摸爬滚打的生活中，用心灵学会了自己去观察、去探索。这样做不仅能让孩子更好地获得了知识，还有效促进了孩子求知欲望的增长……”一席话说得老公心悦诚服。
从那以后，尽管我和老公在教育孩子的问题上仍然不断地出现分歧，但却在实践中逐渐取得一致。我们的教育经验是：互相尊重，及时交换意见，不在孩子面前公开分歧。在教育孩子的过程中，遇到不可避免的矛盾时，我和老公其中一人就开始迅速转移话题，不失时机地用“敲边鼓”来引导教育孩子，从而成功避免了家庭教育中孩子“一边倒”现象的产生。
我呢，不知是因为做妈妈的宽容，还是因为近十年做幼儿教师形成的特有思维方式——总是站在孩子的角度看问题、想问题，对孩子的一切行为表现都可以理解。无论孩子做了什么事，我总要先问“你怎么想的”、“你为什么这样做”，然后和孩子一起讨论这样做对不对。我更喜欢针对某件事情，在一边“敲边鼓”，鼓励孩子多看、多动、多问，遇到问题自己想办法解决。
就这样，我和老公在怎样教育孩子的问题上常常不一致。那么，我又是怎样成功处理的呢？下面我就讲一讲发生在我、老公和儿子之间的几个小故事。
尿床事件
老公严格要求儿子每晚8：30洗漱，9：00关灯睡觉。一天晚上，他们父子俩在卧室又发生了争执。
老公气呼呼地重复着“尿过也得尿”，而儿子却默不作声地嘟着小嘴，执拗地重复“尿过了”。他们僵持住了。我过去解围，没有简单地说“尿过，就别尿了”，更没有说老公太教条。我佯装不知地问儿子：“怎么回事呀？告诉妈妈。”同时递眼色给老公，示意他不要阻拦。待儿子说明原由后，我不置可否，只是搂过他，用手抚摸着他的肚子，把耳朵贴到他肚子上听听，然后煞有介事地说：“哎呀！这小肚子里的东西真不少呀，有馒头，有粥，还有水。”儿子补充说：“果珍水。”“对，是果珍水，一大杯呢。这么多的水，把小肚子都装满了。等你睡着了，它们流出来了，可不得了，一定会把你泡起来，还可能从床上把你冲到地上，那可太糟糕了！咱们还是现在就让它们流出来吧。”儿子笑着跟我进了卫生间。矛盾就这样自然地解决了。
老公说我：“就会哄。”我说：“哄有什么不好？”
对于一个刚满周岁的孩子，让他生活有规律是对的，可以培养其良好的习惯。然而，当我们的要求被孩子拒绝时，特别是孩子有一定道理的时候：比如孩子刚小便过，还要强迫他再小便，就是我们的要求不合理，不哄孩子，不缓解一下剑拔弩张的气氛，矛盾怎么解决？
名牌风波
早上起床，我把一件新买的上衣递给儿子，他脱口而出：“妈妈，是名牌吗？”这一问使我吃了一惊，心想，这还了得，刚刚4岁，就追求什么名牌，长大该当如何？但我没流露出丝毫的不悦，和平时一样，很随便地跟他聊着：“你穿过名牌吗？”“穿过，这裤子就是名牌，爸爸给我买的。”
我故意不去看裤子，继续说：“其实呀，穿名牌、吃名牌都没用，人要当名牌才有用。”儿子不解地问：“人怎么当名牌呀？”我知道儿子特别喜欢足球，就给他说出了许多世界足坛的名将，还从“李宁服”谈到李宁。
儿子突然高兴地说：“妈妈，我们班也有名牌人。”“谁呀？”他说，那是一个天天换花裙子的小姑娘，连老师们都夸她漂亮呢。
“是说她的裙子漂亮吧？”我一边更正着，一边巧妙地转换了谈论点：“你们小朋友最喜欢的是她吗？”“不是，是郭明。”“为什么？”“郭明最棒，他上课能正确回答老师的问题；开运动会，赛跑，他跑第一；起床穿衣服他最快，他还爱帮助小朋友……”“你说，你愿意学那个天天换花裙子的小姑娘，还是愿意学郭明呢？”“当然愿意学郭明呀！”他斩钉截铁地回答。
“对极了。其实光穿得漂亮没有用，爱学习、爱劳动才有用。”老公没有参与我们的谈话，却一直在旁边听。于是我顺口告诉老公：“其实没必要给孩子买什么名牌，更没有必要告诉他。”老公解释说：“我看朋友的孩子都穿名牌，那天又恰好看见这个童装品牌打折才买的，回家后无意间在儿子面前说出来了。”有点倔的他肯定已认同了我的看法。
画画故事
5岁的儿子，每晚从幼儿园回来都要按照爸爸的硬性要求，背英语单词、练硬笔字，还要画画，被剥夺了游戏的权利。我看着真心疼。
一次，绘画班教孩子画鸡，先画倒三角形，然后前面加头，后面加尾，下面加爪。在班上，儿子画了好多遍，总是画不像。回来后，老公严肃地要求他要一直画到像为止，结果，儿子为难地哭了。
看到这种情形，周末，我特意带儿子去了一趟百鸟乐园，让他观察他喜爱的鸽子、孔雀，还买饲料让他喂食。他玩得十分尽兴，还对要画的动物获得了鲜明的印象。回家后，我启发他：“把今天看到的画出来，让爸爸回来也好好欣赏欣赏好吗？”儿子欣然同意，就在水泥地上画了起来。他用彩色粉笔大胆地画着，画错了我们就一同讨论哪儿没画好，应该怎么画。我还帮他用拖把擦，嘴里说着：“平时你给我当小助手，今天我给你当大助手。”我们俩说说画画，高兴极了。
这以后，我们经常一同观察、一同作画。儿子在地上画小区的花园、商店、幼儿园的房子……有时还在旁边写上字，画到满意时，还向我提出要求：“妈妈，咱们把它拍下来吧。”就这样，他用相机留下了自己的绘画作品。边画画边拍照，再细细琢磨琢磨——儿子对绘画的兴趣越来越浓。
老公每天下班回来，看到地上越来越好的“作品”，不得不钦佩地对我竖起了大拇指，主动提出让孩子退出绘画班。
一天，老公十分认真地问我：“我就不明白为什么儿子跟你有那么多的话说，和我就从来不这样？还有他在你面前总是高高兴兴的，没见他犯犟，也没见他哭过。可怎么一到我跟前就马上变样了呢？”
我笑了：“道理其实很简单。因为我从不在孩子面前充当师长，而是把孩子看作朋友，尊重他。有事先和他商量；对他无论提出什么要求，都是先说明道理；他犯了错误，和他一同讨论，不过多地要求和限制孩子，不挫伤孩子的积极性，不压抑孩子的想像。自己在孩子面前始终只是扮演一个“敲边鼓”的角色，让他在自己摸爬滚打的生活中，用心灵学会了自己去观察、去探索。这样做不仅能让孩子更好地获得了知识，还有效促进了孩子求知欲望的增长……”一席话说得老公心悦诚服。
从那以后，尽管我和老公在教育孩子的问题上仍然不断地出现分歧，但却在实践中逐渐取得一致。我们的教育经验是：互相尊重，及时交换意见，不在孩子面前公开分歧。在教育孩子的过程中，遇到不可避免的矛盾时，我和老公其中一人就开始迅速转移话题，不失时机地用“敲边鼓”来引导教育孩子，从而成功避免了家庭教育中孩子“一边倒”现象的产生。