【摘 要】
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<正>"教学内容的确定性"包含两个层面的内容:一是确定的根据,根据是统一性的、普遍性的理由;二是从根据发展出来的内容,这个内容包含着据以存在的根据,或者说,这个内容是从根
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<正>"教学内容的确定性"包含两个层面的内容:一是确定的根据,根据是统一性的、普遍性的理由;二是从根据发展出来的内容,这个内容包含着据以存在的根据,或者说,这个内容是从根据发展出来的一种样式。具体地看,教学内容的确定性究竟是什么?现代课程是一个系统工程,它包括课程标准、课程规划、教材、教学等环节,因为前三个环节是教学的基础,笔者仅从前三个环节比较分析
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