【摘 要】
：
“1+X”证书制度是将《国家职业教育改革实施方案》顺利落实的重要设计，旨在培养满足企业发展需求的复合型技术技能人才。在研究的过程中，以电气自动化技术专业为例，从目标融通、方案融通、课程体系、课程标准、教学实施以及评价体系等方面提出具体措施，以期为电气自动化技术专业的1+X书证融通和复合型技术技能人才培养提供参考。
【基金项目】
：
安徽省职业与成人教育学会教育教学研究规划课题（编号：Azcj2021205）； 安徽省质量工程项目（编号：2021jxtd285、2021jyxm1486、2021jyxm1480）； 安徽省级双基教学示范课项目课题（编号：2361）研究成果；
论文部分内容阅读
“1+X”证书制度是将《国家职业教育改革实施方案》顺利落实的重要设计，旨在培养满足企业发展需求的复合型技术技能人才。在研究的过程中，以电气自动化技术专业为例，从目标融通、方案融通、课程体系、课程标准、教学实施以及评价体系等方面提出具体措施，以期为电气自动化技术专业的1+X书证融通和复合型技术技能人才培养提供参考。
其他文献
痛风是一种由于尿酸水平过高导致尿酸钠（monosodiumurate,MSU）沉积在关节等组织,引起机体炎症反应的代谢性疾病。黄嘌呤氧化酶（xanthine oxidase,XOD）是尿酸生成的关键酶,来源于食品中的活性成分可以有效抑制XOD和痛风炎症。藜蒿是一种分布在我国多个省份的蔬菜,富含多酚、三萜等活性成分的藜蒿叶被报道具有抗氧化、抑制XOD和抑制白细胞介素6（interleukin-6,I
“1+X”证书制度构建了学校、企业和社会之间沟通的桥梁，在高职工程测量技术专业的人才培养中融合“1+X”证书制度，能够更好地落实《国家职业教育改革实施方案》，但现有的工程测量技术人才培养方案普遍没有融合“1+X”职业等级证书制度，难以满足高水平专业群建设的需要。文章以工程测量技术专业为例，对不动产数据采集与建库职业技能等级证书与工程测量技术专业人才培养方案的融合进行研究。
近年来,我国机电行业发展迅速,对人才的技能要求也随之不断提高。高职院校在对学生的培养过程中,要转变传统教学观念,创新教学方法,结合“三高四新”发展战略,将“1+X”证书制度融入机电专业教学中,制定差异化、个性化的人才培养策略,积极引导学生全面发展,提高自身知识储备与专业技能,为我国机电行业的发展助力。
守卫君主是法国一项历史悠久的传统。自瓦卢瓦王朝始,国王卫队从无到有逐渐发展起来。到路易十四统治之前,国王卫队已被历任君主打造成了一支初具规模但组织仍相对松散的防御性部队。在经历了长年的纷争与动乱后,国王卫队的积弊随之显露出来。各支卫队职能重复,纪律懈怠,有时甚至公然违抗王命。因而路易十四亲政后立即着手改革国王卫队。他严格管控卫队,扩充卫队体量,提升卫队质量,将卫队重铸成为一支攻守兼备的精锐部队。路
人才培养方案作为纲领性文件，对人才培养过程中的各项要求做出了明确的指示。劳动者在职业活动中所获得的各种专业技能的证明就是职业等级证书。文章研究了“1+X”证书制度与专业人才培养方案融合的必要性、人才培养方案的原则，提出了两者融合的路径，以促进职业教育市场化和社会化，并为实现两者的融合提供了理论依据与实践依据。
本文通过对“1+X”证书制度的分析，从学校专业建设出发，分析了电气自动化专业改革与“1+X”证书制度如何有效融合。通过专业建设和“1+X”的衔接，提高专业建设内涵和专业建设质量，培养符合企业需求的技能型人才。
高速漂移运动控制是移动机器人技术发展的难题之一。本文研究了高速漂移状态下的轮式移动机器人动力学模型,在对动力学模型进行了近似化处理的基础上,利用反馈线性化的控制思想设计了漂移运动控制器,漂移控制器有较好的动态响应性能;漂移控制器需要高实时性的全局位置和速度信息,为此本文设计并实现了位置速度测量单元（PVU）;最后,在MATLAB仿真环境下对PVU和控制器分别进行了实验验证。
为优化人才管理系统人才识别与筛选能力，基于大数据技术提出了用户画像标签生成新方法，实现了人才标签的快速精准识别和生成。该方法结合了机械学习方法和专家模型，通过分析人才标签属性特征，实现对人才标签的聚类分析，优化了人才标签的生成方法。为验证提出的用户画像标签生成方法的有效性和可行性，与基于深度学习算法和空间学习语义标签生成方法进行了仿真测试。测试结果表明，本文提出用户画像标签生成方法在识别准确率和可
跨学科主题式学习是指围绕一个或几个中心主题、问题，联系不同学科，使用多种学科的思维方式，运用多学科的理论、知识和方法探讨解决问题的途径。该文作者基于核心素养理念构建主题式教学模式，以传统节日为依托，通过主题式学习提升学生的核心素养，促进学生全面发展。
＜正＞2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确了将通过探索“双元”育人模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点工作经验，推动校企融合办学。同时指出已启动“1+X”新学历制试点工作，构建职业教学国家标准。当前，我国建筑行业仍处于高速发展中，不同类型和层次的专业人才是建筑行业急需的，也是制约行业发展的瓶颈。因此，为培养适应行业的专业人才，让学生毕业后能快速上岗，建筑专业人才培养模式的改