【摘 要】
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目的：探讨处方审核在改善内科口服类中成药不合理使用及医疗冲突中的效果。方法：将2021年3—4月实施常规管理设为实施前，将2021年9—10月实施处方审核管理设为实施后，比较实施前后内科口服类中成药不合理用药情况及医疗冲突发生情况。结果：实施后内科口服类中成药不合理用药率为1.3%,显著低于实施前的5.8%（P<0.05）,西医师的改善更明显；实施后医疗冲突发生比例为0.1%,显著低于实施前的1.
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目的：探讨处方审核在改善内科口服类中成药不合理使用及医疗冲突中的效果。方法：将2021年3—4月实施常规管理设为实施前，将2021年9—10月实施处方审核管理设为实施后，比较实施前后内科口服类中成药不合理用药情况及医疗冲突发生情况。结果：实施后内科口服类中成药不合理用药率为1.3%,显著低于实施前的5.8%（P<0.05）,西医师的改善更明显；实施后医疗冲突发生比例为0.1%,显著低于实施前的1.0%（P<0.05）。结论：处方审核能显著改善内科口服类中成药不合理用药情况，并降低医疗冲突。
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不知大家有没有这样的困惑：人为什么要读书？这似乎是个很简单的问题。我也经常向我的学生提出这个问题，回答几乎是千篇一律的：“获取知识。”听上去无懈可击。从小学到大学，我们一直这样被教育着，从来没有怀疑过它的正确性，但我对这个貌似正确的答案并不满意。中国自古就有重视教育的传统，但更多人读书的目的是“学而优则仕”，为了做官，或者是为了发财，所谓“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”，其实这些
我们通过反复试验,摸索出了一种简便、稳定、可靠的保存抗原片的方法,用于间接荧光抗体法检测抗核抗体,现介绍如下.选择白细胞计数在6～10×10~9/L 左右的急淋病人,取其肝素抗凝静脉血,混匀后涂片,作为抗原片.待干,丙酮固定10min,冷风吹干,小量包装于
【教材分析】《桂花雨》是五年级上册第一单元的一篇精读课文。作者以细腻的笔触回忆了童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。本课重在引导学生了解借助具体事物抒发情感的方法，并尝试运用。
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对于学习语文，著名语言学家吕叔湘曾说过：“三分课内，七分课外。”通过学习语文，我们要培养的是有文化底蕴、综合素养高的社会人才。这样的人才不仅要有知识的沉淀，还要有厚实的中华优秀文化积累，而后者的培养是无法单单靠学习课本实现的。以“四大名著”为代表的古白话文小说是中国语言文化遗产的瑰宝，蕴含着中华民族的思想与智慧。统编本语文教材在培养学生文学素养上有一个重大举措，就是收编了一批古典名著的节选、改编篇
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春花夏云随着时间流走，又是一个充满希望的九月。升上三年级，学生的活动空间从独享大花园的一楼搬到了只余一条走廊的二楼。在与学生的聊天中，不止一次听到他们表达对一楼大花园的不舍。但对我来说，却欣喜万分，因为正对教室门隔着一条走廊摆放着两株异木棉。入秋后的天空蓝得纯净，把阳光渲染得更加灼人。唯独这方小小天地，树木翠翠，
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