【摘 要】
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借助中国教育追踪调查数据,采用结构方程模型探讨了家庭文化资本、家长参与对中学生学业成就的影响效应与作用路径。研究发现:家庭文化资本和家长参与整体上有利于学生学业成就的提升,且以文化资本的直接影响效应更大,同时,家长参与在家庭文化资本影响学生学业成就的过程中具有显著的中介效应作用;从作用路径来看,文化资本对学生学业成就的影响通过家长预期实现,而文化资本对家长参与的正向影响则以家庭互动的方式实现。基于
【基金项目】
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国家社会科学基金重点项目“民族地区深度贫困大调查与贫困陷阱跨越策略研究”（18ZDA121）；
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借助中国教育追踪调查数据,采用结构方程模型探讨了家庭文化资本、家长参与对中学生学业成就的影响效应与作用路径。研究发现:家庭文化资本和家长参与整体上有利于学生学业成就的提升,且以文化资本的直接影响效应更大,同时,家长参与在家庭文化资本影响学生学业成就的过程中具有显著的中介效应作用;从作用路径来看,文化资本对学生学业成就的影响通过家长预期实现,而文化资本对家长参与的正向影响则以家庭互动的方式实现。基于研究发现,分别从家庭、学校和政府等维度提出促进文化资本积累、促成家长参与和促使教育改革,推动学生全面发展以及维护义务教育公平等建议。
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