【摘 要】
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以问卷的形式调查了四川省普通高中化学教师的培训需求.结果表明,其培训需求既有共性,即课程标准、微课制作、教学研究方法等;也有差异性,即教学行为、教学设计、评价方式等.
【机 构】
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成都师范学院化学与生命科学学院 四川成都611130
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以问卷的形式调查了四川省普通高中化学教师的培训需求.结果表明,其培训需求既有共性,即课程标准、微课制作、教学研究方法等;也有差异性,即教学行为、教学设计、评价方式等.因此,建议构建培训方案时,在充分考虑共性和差异性的基础上,选择培训内容,确定培训形式,安排具体的培训时间、频率,以达到增强培训针对性和有效性的目的.
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