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[摘要] 普通职业学校升为高等职业院校,学校的师资队伍建设参差不齐,成为影响学校提高教学质量和实施素质教育的关键因素。青年教师作为师资队伍中的一个重要组成部分,对学校的可持续发展起着重要作用。
[关键词] 师资结构 双师型 传帮带 竞争机制
近年来,职业教育逐渐得到社会重视,技术学校也得到了长足发展。不少普通职业学校晋升为省重点、国家重点,甚至是高等职业院校,学校在硬件建设上有了根本性转变。但是学校的师资队伍建设水平参差不齐,师资队伍建设成为影响学校提高教学质量和实施素质教育的关键因素。其中青年教师作为师资队伍中的一个重要组成部分,对学校的可持续发展起着重要作用。本文仅对职业院校青年教师的培养谈一下自己的几点看法。
一、培养青年教师任务的重要性
首先,师资结构失衡的要求。大部分职业学校办学时间较长,由于历史原因,教师的年龄结构出现了断层,老教师多而中青年教师偏少,许多课程只能靠外聘教师应付,影响了正常的教学计划的安排。
其次,经济知识时代的要求。21世纪是经济知识的时代,国家将大力发展职业教育,特别是高级职业教育,许多学校为了抢占市场开设了不少高职班,青年教师因头脑灵活,接受新知识能力强,必将承担起主要的教学任务。
第三,双师型教师队伍建设的需要。职业教育需要双师型教师,青年教师因刚走出校门,理论基础较好,但是操作技能较差,必须经过培养、培训,才能满足教学的要求。
第四,由于历史的原因,某些学校人际关系复杂,人们长期受计划经济的影响,思想保守,青年人在学校教师群体中处于弱势地位,更需要学校特别的予以关怀、照顾。
最后,从近几年来看,某些技术学校的青年教师出现了辞职、跳槽等人才流失现象,这给学校的发展带来了很大的影响。
二、青年教师成长过程及培养目标
1.青年教师的心理性格特点
青年教师大多思想活跃,接受新事物能力强,工作上积极上进,但也存在着急于求成,耐性差,不愿从事枯燥的工作,并且因为年轻,思想单纯,社会经验少,看待问题比较偏激,耐挫性差。
2.青年教师成长过程及培养目标
青年教师从走出大学校门到成长为一名学科带头人,大致经历三个阶段:适应期、发展期的一般阶段和发展期的高级阶段。适应期是指从开始参加工作到成为一名合格的教师,在这个阶段,对教师的世界观、职业道德素质的培养尤为重要。适应期的培养目标是认同教师的职业责任,实现教师的角色转换,了解学校的工作常规,形成教育实践能力。发展期的一般阶段是指从一名合格教师成为一名骨干教师,在这个阶段,青年教师要认同教师的职业价值,树立现代教育理念,建构自身的经验体系,形成教育的指导能力。发展期的高级阶段是指从一名骨干教师成长为专家教师、学科带头人。
三、青年教师的培养措施
根据对教师成长过程划分的阶段,分期推进培训工作。
(一)重视适应期的培养,重点进行教师基本素质的培养,教会教育的组织评价、应变能力,尽快适应学校的教学工作
1.做好青年教师的思想教育工作。青年教师参加工作后,让他们做思想准备工作,能充分了解我国职业教育的发展和现状,了解职业教育的重要意义,了解学校的工作常规和学校学生的特点。能够在思想上客观的认识职业学校,尽量避免在以后的工作中产生太大的反差,影响工作的积极性。
2.为青年教师创造良好的的人文环境和人气氛围。提倡团结互助,在全体教师中形成良好的积极向上的工作作风。关心青年教师的生活和工作,及时处理解决遇到的困难和问题。
3.利用新老教师结对子的方式,做好传帮带工作。老教师具有丰富的教学经验,新老教师结对子是培养青年教师行之有效的方式之一。通过面对面、手把手的培养,对青年教师工作中出现的问题婉转地及时地予以纠正。在这个阶段,要让青年教师做到四会:(1)会分析了解学生。(2)会设计教学方案。(3)会实施教学策略,能够做到把知识带进课堂,把快乐带进课堂,把鼓励带进课堂,把创新带进课堂。(4)学会管理学生,即培养青年教师的课堂组织能力,建立良好的师生关系。这对于职业学校的青年教师尤为重要,许多青年教师在这个方面束手无策,自信心差,容易产生反感情绪。要让青年教师充分了解职业学校学生的特点和职业教育的重要性,了解自己工作的性质和任务的艰巨性,从而能踏踏实实,耐心地将本职工作做好。
4.良好的激励竞争机制。打破传统的大锅饭思想和按资排辈的传统,唯才是举,让年轻人能够得到充分、自由地发挥。
5.切实做好学生管理工作,创造良好的班风、学风和校风。近年来,职业技术学校因学生素质比较差,学生的学习管理,风纪管理都存在一定的问题,学生的厌学思想较重。这样在教学过程中难以看到自身价值的体现,思想极易产生波动,甚至丧失对职业教育的热情和信心。所以做好学生管理工作,保持良好校风建设对于青年教师适应期的培养起着关键性作用。
(二)发展期的培养
1.制定切实可行的培养计划。知识经济时代,为职工提供良好的培训计划是招揽人才的必要措施之一,这不但有利于单位的发展,同时也有利于职工个人业务素质的提高,保持知识体系的先进性。技校青年教师的培养培训主要包括:现代教育理念的培训,向双师型教师过渡的技能培训,教师业务素质的培养,教师学历晋升培训,以及专业新技术、新理论的培训等等,学校必须着眼可持续发展的长远利益,拿出资金来保证培训计划的落实。
2.工作上压担子,在实践上锻炼成长。充分利用青年教师工作精力充沛的特点,充分调动青年人的积极性、主动性,让他们在社会实践中构建自身的经验系统,形成教育的指导能力,提高对职业教育教学的教研、教改能力,对本专业的科研创新能力。同时加强学校与学校、学校与企业间的人才交流,开阔青年教师的视野,提高教师的综合素质,把他们磨练成一名优秀教师。
总之,师资队伍建设是学校发展的保证和教改成功与否的关键,要保证教学的实用性、先进性和超前性,没有一支素质过硬的青年教师队伍,犹如纸上谈兵。机遇与挑战并存,愿我们的青年教师茁壮成长,成为本专业的骨干,成为学科带头人。
[关键词] 师资结构 双师型 传帮带 竞争机制
近年来,职业教育逐渐得到社会重视,技术学校也得到了长足发展。不少普通职业学校晋升为省重点、国家重点,甚至是高等职业院校,学校在硬件建设上有了根本性转变。但是学校的师资队伍建设水平参差不齐,师资队伍建设成为影响学校提高教学质量和实施素质教育的关键因素。其中青年教师作为师资队伍中的一个重要组成部分,对学校的可持续发展起着重要作用。本文仅对职业院校青年教师的培养谈一下自己的几点看法。
一、培养青年教师任务的重要性
首先,师资结构失衡的要求。大部分职业学校办学时间较长,由于历史原因,教师的年龄结构出现了断层,老教师多而中青年教师偏少,许多课程只能靠外聘教师应付,影响了正常的教学计划的安排。
其次,经济知识时代的要求。21世纪是经济知识的时代,国家将大力发展职业教育,特别是高级职业教育,许多学校为了抢占市场开设了不少高职班,青年教师因头脑灵活,接受新知识能力强,必将承担起主要的教学任务。
第三,双师型教师队伍建设的需要。职业教育需要双师型教师,青年教师因刚走出校门,理论基础较好,但是操作技能较差,必须经过培养、培训,才能满足教学的要求。
第四,由于历史的原因,某些学校人际关系复杂,人们长期受计划经济的影响,思想保守,青年人在学校教师群体中处于弱势地位,更需要学校特别的予以关怀、照顾。
最后,从近几年来看,某些技术学校的青年教师出现了辞职、跳槽等人才流失现象,这给学校的发展带来了很大的影响。
二、青年教师成长过程及培养目标
1.青年教师的心理性格特点
青年教师大多思想活跃,接受新事物能力强,工作上积极上进,但也存在着急于求成,耐性差,不愿从事枯燥的工作,并且因为年轻,思想单纯,社会经验少,看待问题比较偏激,耐挫性差。
2.青年教师成长过程及培养目标
青年教师从走出大学校门到成长为一名学科带头人,大致经历三个阶段:适应期、发展期的一般阶段和发展期的高级阶段。适应期是指从开始参加工作到成为一名合格的教师,在这个阶段,对教师的世界观、职业道德素质的培养尤为重要。适应期的培养目标是认同教师的职业责任,实现教师的角色转换,了解学校的工作常规,形成教育实践能力。发展期的一般阶段是指从一名合格教师成为一名骨干教师,在这个阶段,青年教师要认同教师的职业价值,树立现代教育理念,建构自身的经验体系,形成教育的指导能力。发展期的高级阶段是指从一名骨干教师成长为专家教师、学科带头人。
三、青年教师的培养措施
根据对教师成长过程划分的阶段,分期推进培训工作。
(一)重视适应期的培养,重点进行教师基本素质的培养,教会教育的组织评价、应变能力,尽快适应学校的教学工作
1.做好青年教师的思想教育工作。青年教师参加工作后,让他们做思想准备工作,能充分了解我国职业教育的发展和现状,了解职业教育的重要意义,了解学校的工作常规和学校学生的特点。能够在思想上客观的认识职业学校,尽量避免在以后的工作中产生太大的反差,影响工作的积极性。
2.为青年教师创造良好的的人文环境和人气氛围。提倡团结互助,在全体教师中形成良好的积极向上的工作作风。关心青年教师的生活和工作,及时处理解决遇到的困难和问题。
3.利用新老教师结对子的方式,做好传帮带工作。老教师具有丰富的教学经验,新老教师结对子是培养青年教师行之有效的方式之一。通过面对面、手把手的培养,对青年教师工作中出现的问题婉转地及时地予以纠正。在这个阶段,要让青年教师做到四会:(1)会分析了解学生。(2)会设计教学方案。(3)会实施教学策略,能够做到把知识带进课堂,把快乐带进课堂,把鼓励带进课堂,把创新带进课堂。(4)学会管理学生,即培养青年教师的课堂组织能力,建立良好的师生关系。这对于职业学校的青年教师尤为重要,许多青年教师在这个方面束手无策,自信心差,容易产生反感情绪。要让青年教师充分了解职业学校学生的特点和职业教育的重要性,了解自己工作的性质和任务的艰巨性,从而能踏踏实实,耐心地将本职工作做好。
4.良好的激励竞争机制。打破传统的大锅饭思想和按资排辈的传统,唯才是举,让年轻人能够得到充分、自由地发挥。
5.切实做好学生管理工作,创造良好的班风、学风和校风。近年来,职业技术学校因学生素质比较差,学生的学习管理,风纪管理都存在一定的问题,学生的厌学思想较重。这样在教学过程中难以看到自身价值的体现,思想极易产生波动,甚至丧失对职业教育的热情和信心。所以做好学生管理工作,保持良好校风建设对于青年教师适应期的培养起着关键性作用。
(二)发展期的培养
1.制定切实可行的培养计划。知识经济时代,为职工提供良好的培训计划是招揽人才的必要措施之一,这不但有利于单位的发展,同时也有利于职工个人业务素质的提高,保持知识体系的先进性。技校青年教师的培养培训主要包括:现代教育理念的培训,向双师型教师过渡的技能培训,教师业务素质的培养,教师学历晋升培训,以及专业新技术、新理论的培训等等,学校必须着眼可持续发展的长远利益,拿出资金来保证培训计划的落实。
2.工作上压担子,在实践上锻炼成长。充分利用青年教师工作精力充沛的特点,充分调动青年人的积极性、主动性,让他们在社会实践中构建自身的经验系统,形成教育的指导能力,提高对职业教育教学的教研、教改能力,对本专业的科研创新能力。同时加强学校与学校、学校与企业间的人才交流,开阔青年教师的视野,提高教师的综合素质,把他们磨练成一名优秀教师。
总之,师资队伍建设是学校发展的保证和教改成功与否的关键,要保证教学的实用性、先进性和超前性,没有一支素质过硬的青年教师队伍,犹如纸上谈兵。机遇与挑战并存,愿我们的青年教师茁壮成长,成为本专业的骨干,成为学科带头人。