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<正>当前,课程改革在深入发展,减负呼声日益高涨,但一进入总复习,小学数学复习课依然普遍存在追求大容量、高"密度"的"狂轰滥炸"式倾向,教师讲得累,学生练得苦,教学效果和效益却不尽人意。许多老师感觉到
小学数学复习课的基本策略
【摘 要】
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<正>当前,课程改革在深入发展,减负呼声日益高涨,但一进入总复习,小学数学复习课依然普遍存在追求大容量、高"密度"的"狂轰滥炸"式倾向,教师讲得累,学生练得苦,教学效果和效
【机 构】
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江苏江都市东汇小学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2010年06期
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