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目的:探讨中职生个体自尊、应对方式与心理健康关系。方法:采用症状自评量表、自尊量表、应对方式问卷,对305名中职生进行测查。结果:中职生心理健康水平低于全国青年平均水平,不同性别存在差异;不同年级、性别学生不成熟应对方式的使用存在差异;自尊、应对方式与中职生心理健康问题的存在密切相关,并具有相对独立的预测作用。结论:中职生心理健康教育应引导中职生正确地进行自我评价,建立合理的应对策略。