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在小学科学实验课的教学中,我们尝试运用了“翻转课堂”的教学模式,课前为学生提供实验微视频资源,让学生课前自主学习、发现,并对课堂的实验操作进行了探究,也对课后的生活现象进行了拓展研究。这样的方式保护和激发了学生的天性,即好奇心,也满足了学生实验操作和探究的欲望,提升了学生学习科学的兴趣,最终达到提升其科学素养的目的。