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<正>数学思维具有一般思维的根本共性,又有自己的特性,即抽象性和逻辑性。而小学生的思维特点是从具体的形象思维向抽象思维发展,以具体形象思维为主。这就要求教师在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架设桥梁,让学生主动把
如何让学生主动把“形象思维”提升为“抽象思维”
【摘 要】
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<正>数学思维具有一般思维的根本共性,又有自己的特性,即抽象性和逻辑性。而小学生的思维特点是从具体的形象思维向抽象思维发展,以具体形象思维为主。这就要求教师在数学知
【机 构】
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江苏江阴市城中实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2012年05期
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