论文部分内容阅读
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)04-0011-02
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说："教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。"这种呵护就是爱。
工作中，爱是基础，爱是本质，爱是我们教师最基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。可以说：没有爱，就没有教育;没有爱，就没有学生的一切;没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。可见，教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱，这不是血缘关系，亲情关系，而是教师职业特有的道德准则。
一、宽容待生
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，怎么能将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢？我在班上大力推行这样一种"处罚"方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事或准备第二天的早读，对于违反纪律情节比较严重的学生罚他们写一份违纪心理日记，描述他当时的违纪心理，写的是心理日记不是保证书更不是检讨书。这种处罚方式的效果很好。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在讲台上面唱歌或者讲故事、带领早读时，下面的同学会给他热烈的掌声或投以赞许的目光，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理日记的学生培养了组织语言的能力，写作水平会提高的很快。第三：可以让受罚学生的心态更加积极，可以发掘到一部分学生的潜能。
二、热情地面对全体学生
爱是人的一种基本需要。"亲其师、信其师"进而"乐其师"。我们只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。从事教育事业多年,我最深的感悟是,除了有高尚的师德,一名好老师还必须有一颗金子般的爱心,只有真诚的爱,才能触动学生的心弦。教育是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱,学生才会向你敞开内心世界,我们才能"对症下药",收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过,动摇过,有时候问自己,和其他工作的同事比起来,自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光,听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时,一种感动和自豪油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情,又充满了对事业的执着。
我们不仅要爱聪明的、漂亮的、健康的、稳重的、学习好的学生，教师还要爱迟钝的、残疾的、调皮的、有不良行为习惯的和家庭贫寒的学生;教师不仅要关心学生的学习生活，还要关心学生的精神生活。爱可以使学生的知识得到丰富，精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。
三、赏识教育
每一个孩子的身上总有闪光点，我们还要有一双慧眼，要细细地观察孩子的一举一动、一言一行。当孩子犯错误时，我的确气恼万分，但只要我一平静下来，就不会忘记在指出他错误加以批评的同时，更要提出他最近进步的一面给予鼓励。"你最近有了很大的进步，我真为你高兴。也经常在爸爸妈妈和同学们面前表扬你。你高不高心?可今天……这件事，你的确做的不对。不过，我相信你一定会吸取教训，认识错误。更相信你一定会及时改正，不会再犯了，对吗?"这是我在处理"问题学生"发生问题时经常说的话。
四、满足学生合理的道德需要，发展学生健康的个性
多年来，我们常常把道德行为的好坏归因于道德认识，忽视了道德需要。其实人的道德行为动机来源于道德需要，学生中表现出来的多种多样的道德行为和道德能力是由多种多样的道德需要所引出的。因此，在德育过程中如何满足学生合理的道德需要，就显得尤为重要。比如，学生到了三年级，自我表现欲望增强，有的想当个小干部，展示自己的管理才能;有的会画画，想展示自己的绘画才能;有的善于表达，想给大家讲故事等。就应尽量满足学生的合理要求，废除了"干部终身制"，实行了干部轮换制，让学生"竞争上岗"，使人人都有机会。
五、用活动教育学生
丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符合他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？为此我组织了各种形式多样的班会活动,如"我与安全同行"、"讲故事比赛"、"写字比赛"等一系列活动。针对班级一段时间出现的种种问题，及时利用班级的奖惩制度，调动孩子的积极性。丰富多彩的活动就像催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力和朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐。
做教师这行，要甘于寂寞，默默奉献，不以物喜，不以己悲，让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说："教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。"这种呵护就是爱。
工作中，爱是基础，爱是本质，爱是我们教师最基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。可以说：没有爱，就没有教育;没有爱，就没有学生的一切;没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。可见，教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱，这不是血缘关系，亲情关系，而是教师职业特有的道德准则。
一、宽容待生
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，怎么能将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢？我在班上大力推行这样一种"处罚"方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事或准备第二天的早读，对于违反纪律情节比较严重的学生罚他们写一份违纪心理日记，描述他当时的违纪心理，写的是心理日记不是保证书更不是检讨书。这种处罚方式的效果很好。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在讲台上面唱歌或者讲故事、带领早读时，下面的同学会给他热烈的掌声或投以赞许的目光，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理日记的学生培养了组织语言的能力，写作水平会提高的很快。第三：可以让受罚学生的心态更加积极，可以发掘到一部分学生的潜能。
二、热情地面对全体学生
爱是人的一种基本需要。"亲其师、信其师"进而"乐其师"。我们只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。从事教育事业多年,我最深的感悟是,除了有高尚的师德,一名好老师还必须有一颗金子般的爱心,只有真诚的爱,才能触动学生的心弦。教育是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱,学生才会向你敞开内心世界,我们才能"对症下药",收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过,动摇过,有时候问自己,和其他工作的同事比起来,自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光,听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时,一种感动和自豪油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情,又充满了对事业的执着。
我们不仅要爱聪明的、漂亮的、健康的、稳重的、学习好的学生，教师还要爱迟钝的、残疾的、调皮的、有不良行为习惯的和家庭贫寒的学生;教师不仅要关心学生的学习生活，还要关心学生的精神生活。爱可以使学生的知识得到丰富，精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。
三、赏识教育
每一个孩子的身上总有闪光点，我们还要有一双慧眼，要细细地观察孩子的一举一动、一言一行。当孩子犯错误时，我的确气恼万分，但只要我一平静下来，就不会忘记在指出他错误加以批评的同时，更要提出他最近进步的一面给予鼓励。"你最近有了很大的进步，我真为你高兴。也经常在爸爸妈妈和同学们面前表扬你。你高不高心?可今天……这件事，你的确做的不对。不过，我相信你一定会吸取教训，认识错误。更相信你一定会及时改正，不会再犯了，对吗?"这是我在处理"问题学生"发生问题时经常说的话。
四、满足学生合理的道德需要，发展学生健康的个性
多年来，我们常常把道德行为的好坏归因于道德认识，忽视了道德需要。其实人的道德行为动机来源于道德需要，学生中表现出来的多种多样的道德行为和道德能力是由多种多样的道德需要所引出的。因此，在德育过程中如何满足学生合理的道德需要，就显得尤为重要。比如，学生到了三年级，自我表现欲望增强，有的想当个小干部，展示自己的管理才能;有的会画画，想展示自己的绘画才能;有的善于表达，想给大家讲故事等。就应尽量满足学生的合理要求，废除了"干部终身制"，实行了干部轮换制，让学生"竞争上岗"，使人人都有机会。
五、用活动教育学生
丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符合他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？为此我组织了各种形式多样的班会活动,如"我与安全同行"、"讲故事比赛"、"写字比赛"等一系列活动。针对班级一段时间出现的种种问题，及时利用班级的奖惩制度，调动孩子的积极性。丰富多彩的活动就像催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力和朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐。
做教师这行，要甘于寂寞，默默奉献，不以物喜，不以己悲，让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。