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本文运用人类学的"文化与人格"理论(心理人类学),分析工业产品与人格的关系,以及对人的模塑作用;探讨设计者如何"在思想中把握‘产品'"在对工业产品设计的同时,担负起为人、为社会的责任.
工业产品对人的模塑作用
【摘 要】
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本文运用人类学的"文化与人格"理论(心理人类学),分析工业产品与人格的关系,以及对人的模塑作用;探讨设计者如何"在思想中把握‘产品'"在对工业产品设计的同时,担负起为
【机 构】
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中国艺术研究院美术研究所
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2007年20期
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【摘 要】著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生进入情景高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”悬念的创设，能激发学生的学习动机和兴趣，使学生思维活跃、丰富想象、加强记忆，并有利于培养学生克服学习困难的意志力。 【关键词】初中数学 问题 悬念设置 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/
【摘 要】教学实践面向全体学生，让学生积极参与教学活动课前预习、预习方法及步骤。 【关键词】课前预习 重要性 方法及步骤 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.167 波莉亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强
众所周知，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，现代文明的任何进步都离不开数学，所以在世界各国的基础教育中，数学一直是学生的一门主要基础课.然而数学学习却让许多人闻而生畏，特别是学生更是以矛盾的心情看待数学：必须要学又害怕学，非常想学好可是又很难学好，相当多的人学得很被动、很痛苦、很没有成效.如何把学生的数学成绩搞上去一直是家长、老师、学生的一个老大难问题，其中的原因是多方面的，如何能尽快地改
新的课程标准指出：数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展. 但由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情况就有所不同，本文将从学生的思维入手，对不同层次的学生给予相应的学习指导. 一、用“文火”“炖活”麻木的心 许多学生谈“数”色变，对数学有一种恐惧心理，并有排斥倾向，表现为听课
在知识经济、网络经济悄然兴起，经济全球化的新形势下，普通高校成人教育培养出适应时代需要的高素质人才，既是增加人力资本、振兴中华民族的伟大需要，也是自身求生存谋发展的客观
自主学习是新课程理念下发挥学生的主体作用，提升学生学习效率的重要学习方式，科学有效地自主学习必须在教师的指导下，发挥学生能动的、创造性的学习活动，实现自我的超越式发展. 《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的有效方式. ”可见，自主学习已经成为了重要的学习方式之一. 因此，我们教师在教学中，应不断更新观念，以学生的发展为
介绍了常用轴端挡板的结构形式,分析了大型起重机多车轮平衡架中平衡轴受力的情况,设计了一种新型的轴端固定装置,既可以承受轴向载荷,又可以承受径向载荷。
【摘要】 只有以学生的独立思考为前提，以共同成长为目的，以培养学生互尊、互助的合作意识为重点，教师与学生共同合作，积极互动，才能避免合作学习流于形式，从而取得合作学习的真实效果. 【关键词】 合作学习；数学策略 合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，适合小学生的学习特点，是一种行之有效的学习方式，知识与技能在合作中获得，情感、态度、价值观在合作中培养. 在合作学习的过程中，学生不仅可以相互
所谓的课堂教学的效率应该是指通过教学活动，学生从不懂到懂，从不清楚到清楚，整个教学能达到预期的最佳效果.这不仅仅局限在课堂上，而是从教学的基本环节出发，层层推进，从加强备课到课堂教学，再到课后反思，环环紧扣，使每一步落到实处.本文就此问题展开一些探讨. 一、影响数学教学效率的因素 1.学生自主学习品质差 学生并没有掌握自己学习的主动权，他们并不能有效利用课堂上的时间，本应在课堂内消化的知识总
文章简述了教育信息化的概念及要素，指出信息化环境下学习模式的特点，论述了学生学习行为与信息素养的关系，阐述了信息化教育下学生学习模式的转变形式。