【摘 要】
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中药化学作为中药学的主干课程,涉及多门专业课程内容,教学难度大。具象化教学以形象思维为基础,结合逻辑思维形式,可以实现抽象理论的高效传输。笔者以自身教学实践为基础,
【基金项目】
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国家自然科学基金青年项目(编号:81603388);安徽省自然科学基金青年项目(编号:1508085SQH226);安徽省卫生计生委中医药科研项目(编号:2016zy37)
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中药化学作为中药学的主干课程,涉及多门专业课程内容,教学难度大。具象化教学以形象思维为基础,结合逻辑思维形式,可以实现抽象理论的高效传输。笔者以自身教学实践为基础,分析了具象化方法在中药化学课程的教学中对促进多学科知识融合所能发挥的作用,并总结、探讨这一方法的实施步骤和技巧。认为通过生动有趣的课堂研讨,充分调动学生的感官认知,并在此基础上实施类比、归纳思维是成功实施具象化教学的关键,也是实现知识融合的关键。
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