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【摘 要】学好数学不能停留在想的层面，而是要直接推进到做的层面，做到会学方可。因此，在高中数学的学习过程中，我们要对学习方法进行掌握，以便使得学习的效率能够得到有效的提高，变学习的被动为主动，这样才能提高学习的成绩。
【关键词】高中数学 学习 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.071
一名高中学生如何把数学学好，这是整个高中数学学习的关键性问题，也是我们自身需要面对的实际性问题。对于大多数学生而言，或许在初中时期的数学成绩还算可以，但是到了高中后数学成绩就急转直下，数学学习中更是屡屡受挫，而这正是对高中阶段学习的不适宜造成的，因此我们需要找准学习的方法，从而让学习成绩得以稳定，并做到稳中有升。
一、高中数学与初中数学的变化特点
作为一名高中学生，在刚接触到高中数学教材的时候，或许会有各种的不适应，这些都是高中数学与初中数学教材内容上的差异导致的，因而我们需要对这些差异化的特点进行全面的了解，以便能够更好地将高中数学教材予以把握，使其作用得以完全发挥。
（一）数学语言抽象程度的突破
初中数学与高中数学语言的区别极为明显，初中数学的教学内容多以形象的语言进行通俗的表达，而高中数学教学内容中则涵盖了大量的抽象语言、逻辑语言、函数语言等，具体知识的难度有所增加。为此，我们若要想对高中数学进行全面深入的学习，那么必须从数学语言抽象程度方面进行突破，使抽象的数学语言能够得以形象化展示。
（二）思维方法的理性化回归
高中数学学习障碍主要产生在高一的时候，这是因为高中数学思维方法和初中阶段有所不同，初中主要側重于感性思维，而高中则逐渐转化成为了理性思维，并且还要将抽象的数学知识进行实际运用，最终在对问题思考时进行辩证的看待。
（三）知识内容量的急剧增加
高中数学和初中数学的不同之处较多，其中还有一个较为明显的地方就是，知识内容“量”变得多了起来，需要我们在单位时间内接受的信息增加了不少，而预留的学习内容消化的时间却变少了。此时，一是课后复习开始变得重要起来了；二是知识间的内在联系也是我们必须进行深入探究的一个内容；三是我们需要对知识结构进行简单的梳理，将其形成系统化结构的知识体系；四是我们要养成多总结、多归纳的良好习惯。
二、高中数学的科学学习
高中学生要想学好数学，那么就要将“想”转化为实际的行动，除了要做到学会之外，还要开始会学，以科学的学习方法来有效地进行学习，使学习的效率得到有效地保证，以便从原本被动学习的不良状态中脱离出来，转而进入到主动学习的良好状态中去，使学习成绩得到有效地大幅提高。
（一）良好学习习惯的培养
我们首先就要对自己的学习习惯进行培养，其包括了学习计划的制定、课前自学准备、课上专心听、课后及时复习、独立完成作业、疑难问题的及时解决、阶段性总结、课外学习延伸等多个方面。其一，学习计划的制定，能够让我们的学习目标变得明朗起来，而在这期间仅需注意计划要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，并在具体的执行过程中严格的要求自己。其二，课前自学准备，作为新课程内容学习的第一步，能够为我们后续的学习奠定一定的基础。其三，课上专心听讲，可以对我们的学习进行有效地促进，使基本知识、基本技能和基本方法的掌握更为牢固，从而做到对教材内容充分且全面的把握。其四，课后及时复习，可以让我们的学习效率得到有效地提高，在教材的反复阅读中对知识体系进行进一步的强化理解和记忆。其五，独立完成作业，这是我们在掌握教材内容过程中的思考，是从分析问题到解决问题的递进，是从“不会”到“会”的转变过程。其六，疑难问题的及时解决，让我们对学习过程中暴露出来的问题进行了及时的处理，使得思维能够在长时间内保持活跃，并让整体思路持续保持通畅，使得所学知识由“熟”到“活”。其七，阶段性总结，有助于我们对学习进行整体的把握，使学到的知识得到进一步的拓展，让数学能力得以有效增强。其八，课外学习延伸，我们的学习并不仅仅限于课堂之内，而是应该向课外进行延伸，在课外寻求到更多的数学知识，并积极地参与到各种活动之中。只有这样才能够成功的激起学习的热情，使学习的效率得到有效地提高。
（二）最佳学习方法的寻找
高中数学学习是一个长期的过程，其时间跨度为三年，我们就要在这段时间内对数学知识进行不断地探索，充分地对数学教材进行专研，让基础得以夯实，以便在轻松应对高考的同时，也为日后进入大学的数学学习打下了一定的基础，使我们能够变一般学习为终身学习。同时，高中数学学习的关键在于“活”，也就是灵活。所以仅凭看书和做题是不够的，不能够只埋头于书本，而是要能够及时的跳出来，结合自身的特点来寻找最佳的学习方法，使学习的效率能够得以有效地提升。
（三）发展问题的处理能力
我们在对高中数学进行学习时，不光要做到会学习，还要在学习的过程中让学习能力得以有效提升，使整个学习变得富有创造性。也就是说，我们要对自己发现和提出问题的能力进行培养，顺着老师教学的指导来把握各知识间的联系，从具体的实际出发，参照数学思维规律的有效指引，来对思维进行启发性的引导。同时，我们还需要在学习中积极地响应老师的引导，通过观察、分析、猜想、归纳和类比等方法来活化思维，从而更为积极主动地去发现问题和提出问题，进而能更好地去对问题进行处理。
（四）对教学主动接受
高中数学教学本身就会体现出老师和我们各自间的不同，我们若要想更为主动地去进行学习，那么就要接受老师进行的因人施教式教学。例如，当在进行课堂学习的时候，老师会有指向性的提供一些教学指引，此时我们应该积极地予以响应，多将意见予以发表，多去进行实际操作，多观看老师提供的演示，同时也将在课堂上的活性保持在一个适当的范围之类，这样才能够将各种的长处予以充分地发挥。
总而言之，作为一名高中学生，在对数学进行学习的时候，主要需对学习方法进行寻找和把握，努力做到思想的转变，并和老师的教学引导予以有效配合，除了抓好课上的短短几十分钟之外，还要在课下进行积极地探索，将自己的学法和老师的教法进行有效地结合，使课上和课下能够融为一体，在老师的不断指导下进行学习的探索，从而在纵横交错的知识网络中采取正确的学习方法，这样才能够在学习中取得不俗的成绩。 [指导教师：董林]
【关键词】高中数学 学习 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.071
一名高中学生如何把数学学好，这是整个高中数学学习的关键性问题，也是我们自身需要面对的实际性问题。对于大多数学生而言，或许在初中时期的数学成绩还算可以，但是到了高中后数学成绩就急转直下，数学学习中更是屡屡受挫，而这正是对高中阶段学习的不适宜造成的，因此我们需要找准学习的方法，从而让学习成绩得以稳定，并做到稳中有升。
一、高中数学与初中数学的变化特点
作为一名高中学生，在刚接触到高中数学教材的时候，或许会有各种的不适应，这些都是高中数学与初中数学教材内容上的差异导致的，因而我们需要对这些差异化的特点进行全面的了解，以便能够更好地将高中数学教材予以把握，使其作用得以完全发挥。
（一）数学语言抽象程度的突破
初中数学与高中数学语言的区别极为明显，初中数学的教学内容多以形象的语言进行通俗的表达，而高中数学教学内容中则涵盖了大量的抽象语言、逻辑语言、函数语言等，具体知识的难度有所增加。为此，我们若要想对高中数学进行全面深入的学习，那么必须从数学语言抽象程度方面进行突破，使抽象的数学语言能够得以形象化展示。
（二）思维方法的理性化回归
高中数学学习障碍主要产生在高一的时候，这是因为高中数学思维方法和初中阶段有所不同，初中主要側重于感性思维，而高中则逐渐转化成为了理性思维，并且还要将抽象的数学知识进行实际运用，最终在对问题思考时进行辩证的看待。
（三）知识内容量的急剧增加
高中数学和初中数学的不同之处较多，其中还有一个较为明显的地方就是，知识内容“量”变得多了起来，需要我们在单位时间内接受的信息增加了不少，而预留的学习内容消化的时间却变少了。此时，一是课后复习开始变得重要起来了；二是知识间的内在联系也是我们必须进行深入探究的一个内容；三是我们需要对知识结构进行简单的梳理，将其形成系统化结构的知识体系；四是我们要养成多总结、多归纳的良好习惯。
二、高中数学的科学学习
高中学生要想学好数学，那么就要将“想”转化为实际的行动，除了要做到学会之外，还要开始会学，以科学的学习方法来有效地进行学习，使学习的效率得到有效地保证，以便从原本被动学习的不良状态中脱离出来，转而进入到主动学习的良好状态中去，使学习成绩得到有效地大幅提高。
（一）良好学习习惯的培养
我们首先就要对自己的学习习惯进行培养，其包括了学习计划的制定、课前自学准备、课上专心听、课后及时复习、独立完成作业、疑难问题的及时解决、阶段性总结、课外学习延伸等多个方面。其一，学习计划的制定，能够让我们的学习目标变得明朗起来，而在这期间仅需注意计划要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，并在具体的执行过程中严格的要求自己。其二，课前自学准备，作为新课程内容学习的第一步，能够为我们后续的学习奠定一定的基础。其三，课上专心听讲，可以对我们的学习进行有效地促进，使基本知识、基本技能和基本方法的掌握更为牢固，从而做到对教材内容充分且全面的把握。其四，课后及时复习，可以让我们的学习效率得到有效地提高，在教材的反复阅读中对知识体系进行进一步的强化理解和记忆。其五，独立完成作业，这是我们在掌握教材内容过程中的思考，是从分析问题到解决问题的递进，是从“不会”到“会”的转变过程。其六，疑难问题的及时解决，让我们对学习过程中暴露出来的问题进行了及时的处理，使得思维能够在长时间内保持活跃，并让整体思路持续保持通畅，使得所学知识由“熟”到“活”。其七，阶段性总结，有助于我们对学习进行整体的把握，使学到的知识得到进一步的拓展，让数学能力得以有效增强。其八，课外学习延伸，我们的学习并不仅仅限于课堂之内，而是应该向课外进行延伸，在课外寻求到更多的数学知识，并积极地参与到各种活动之中。只有这样才能够成功的激起学习的热情，使学习的效率得到有效地提高。
（二）最佳学习方法的寻找
高中数学学习是一个长期的过程，其时间跨度为三年，我们就要在这段时间内对数学知识进行不断地探索，充分地对数学教材进行专研，让基础得以夯实，以便在轻松应对高考的同时，也为日后进入大学的数学学习打下了一定的基础，使我们能够变一般学习为终身学习。同时，高中数学学习的关键在于“活”，也就是灵活。所以仅凭看书和做题是不够的，不能够只埋头于书本，而是要能够及时的跳出来，结合自身的特点来寻找最佳的学习方法，使学习的效率能够得以有效地提升。
（三）发展问题的处理能力
我们在对高中数学进行学习时，不光要做到会学习，还要在学习的过程中让学习能力得以有效提升，使整个学习变得富有创造性。也就是说，我们要对自己发现和提出问题的能力进行培养，顺着老师教学的指导来把握各知识间的联系，从具体的实际出发，参照数学思维规律的有效指引，来对思维进行启发性的引导。同时，我们还需要在学习中积极地响应老师的引导，通过观察、分析、猜想、归纳和类比等方法来活化思维，从而更为积极主动地去发现问题和提出问题，进而能更好地去对问题进行处理。
（四）对教学主动接受
高中数学教学本身就会体现出老师和我们各自间的不同，我们若要想更为主动地去进行学习，那么就要接受老师进行的因人施教式教学。例如，当在进行课堂学习的时候，老师会有指向性的提供一些教学指引，此时我们应该积极地予以响应，多将意见予以发表，多去进行实际操作，多观看老师提供的演示，同时也将在课堂上的活性保持在一个适当的范围之类，这样才能够将各种的长处予以充分地发挥。
总而言之，作为一名高中学生，在对数学进行学习的时候，主要需对学习方法进行寻找和把握，努力做到思想的转变，并和老师的教学引导予以有效配合，除了抓好课上的短短几十分钟之外，还要在课下进行积极地探索，将自己的学法和老师的教法进行有效地结合，使课上和课下能够融为一体，在老师的不断指导下进行学习的探索，从而在纵横交错的知识网络中采取正确的学习方法，这样才能够在学习中取得不俗的成绩。 [指导教师：董林]