论文部分内容阅读
《义务教育数学课程标准(2011)》提出:数感是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟,并且在总目标中提出,要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维”.因而小学数学教师在课堂教学中如何让孩子将对数学朦胧的感觉逐渐发展为理性的认识就变得尤为重要.