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社会对学校教育质量高要求的这个大背景下，从事教育教学工作的教师心理承受了巨大的压力，学生亦如此。在日常的教学中常常接触到一些学生由于沉重的业负担、复杂的家庭背景、自身的个性特征等原因而产生了这样那样的心理问题例如对学习厌倦，缺乏兴趣自控能力差，有自卑和自暴自弃心理，缺乏合作意识，不愿与别人交往，交往能力极差，缺乏信心，依赖性强等等。学生的健康应该放在学校教育的首位。世界卫生组织对“健康”的定义是：“健康不但是没有身体上的疾病和缺陷，还要有完整的生理、心理状态和适应社会的能力。”概括起来，就是“身心”健康才