【摘 要】
：
【摘要】良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受它的利息。可见良好的学习习惯对于学生今后一生的学习、工作时都在悄悄地发生积极的影响。在数学学习中，养成规范地使用草稿本的习惯，使草稿本成为学生思维的操练场，将自己的前一步思考结果记录下来，逐步列举、反复推敲、验证，作为后一步思考的基石，再综合分析进一步思考，从而解决复杂的数学问题。在解决问题的过程中促进
论文部分内容阅读
【摘要】良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受它的利息。可见良好的学习习惯对于学生今后一生的学习、工作时都在悄悄地发生积极的影响。在数学学习中，养成规范地使用草稿本的习惯，使草稿本成为学生思维的操练场，将自己的前一步思考结果记录下来，逐步列举、反复推敲、验证，作为后一步思考的基石，再综合分析进一步思考，从而解决复杂的数学问题。在解决问题的过程中促进学生思维的健康发展。
【关键词】小学生;学习习惯;打草稿
我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”对于教师来说，关注学生草稿本的使用，不仅是关注学生养成习惯的教育，同时也是关注学生学习的过程，有利于关注学生的个体差异。
一、理清复杂问题的思路
小学生随着年级的逐渐升高，学习内容的不断增添，教材难度的日益加强，单靠口算、心算是不成的，特别是小学阶段的学生年龄小，注意力不够集中，记忆容量小，思维能力较低，必须借助草稿，进行多次反复的计算、验算，才能取得成功。比如，六年级的填空题：把棱长为π厘米的正方体木料削成最大的圆锥体，圆锥的体积占正方体体积的
其他文献
【摘要】“生态语文”是语文课程的“主体论”与“环境论”的结合。生态语文强调以语文学科为载体，以生为本，尊重学生的学习个性和独立的思考，让学生能在自然、和谐、平等的学习环境中与老师、同学甚至是家长进行语文对话，从而获得更真实、丰富的语文学习体验与感悟，逐渐提升语文能力和语文素养。本文结合教学实例谈谈笔者在生态语文教学上的一些策略探索。 【关键词】生态语文;学习环境;以生为本;主体价值 说起“生态
【摘要】小学科学课程是学生打开科学世界的第一扇门。要提高科学教学的学习效率，最重要是多种渠道、多种方法提高学生的学习兴趣。 【关键词】小学生;科学;兴趣 任何学科都必须注重培养学生的学习兴趣，尤其是培养学生对科学的持久兴趣。由于科学课程少，师生接触时间不够，课外有大量的科技观察和实验小论文、制作和作业，学生对科学课没有浓厚的兴趣而继续下去，不可能自觉主动地去完成，所以培养学生持久的学习兴趣是学
【摘要】数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的個体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式。如何提高数学课堂教学效率，从而缩小学生数学水平的差距。经过近几年的数学课改，笔者觉得运用对子教学可以很好地解决上述提到的问题。 【关键词】小学数学；对子教学；合作交流 课程标准在《前言》中这样论述：现代社会要求公民具
【摘要】随着英语基础教育改革的日渐深化，教育部门乃至整个社会对于处于基础教育阶段的小学英语教学的要求也在不断提高，上至学生的海量快速阅读能力、口语交际能力，下至读写的基础能力，无一不比从前有了更高的要求与标准。那些以英语为母语的国家，教师在英语教学中，通过使用自然拼读法（phonics）对低年级学生进行阅读教学的渗透，在自拼教学中，充分利用视觉词来提高学生的能力，教学效果良好。本文刍论自然拼读教学
【摘要】疫情特殊情况加快了线上教学模式的普及，催化了教育变革。线上教学依托于信息技术平台，具有诸多传统课堂不具备的优势，尤其是在创设情境氛围层面，增强了趣味性，实现了内容形式多样化呈现，能够打造高效的课堂。在小学语文线上教学中，首先，教师可以通过布置教学环境融合情境氛围。其次，可以通过丰富多种感官信息创设情境。此外，可以通过线上学习游戏创设情境。再有，还可以联系生活实际创设情境，共同打造一个高效的
【摘要】本文探讨积木主题建构游戏过程中，教师找准数学学习在建构游戏中渗透的切入点，通过发现积木建构游戏中的数学元素，有意识营造良好的建构环境，把握建构游戏中提升幼儿数学能力的契机，促进幼儿建构游戏的技能以及数学能力的提升，帮助幼儿感受到数学学习的有趣和有用。 【关键词】主题建构游戏;数学能力;指导策略 《3—6岁儿童学习发展指南》明确指出：“利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。”建
【摘要】《道德与法治》教材的编写以学生的生活为基础，让学生在生活的真实情景中学会做人。如果我们在《道德与法治》的课堂教学中把生活有效地融合到教学环节中，就能使学生既放飞心灵，又养成良好的品德。 【关键词】道德与法治；莞邑文化；生活积累 《道德与法治》教材的编写以学生的生活为基础，让学生在生活的真实情景中学会做人。对于一、二年级的孩子来说，身边的人和事就是最常见的生活，他们的生活是快乐的，美好的
【摘要】“腹有诗书气自华。”让学生爱读书、读好书，尤其是爱上诵读经典诗词，可以让他们在诵读中积累大量的诗词，在诵读中感受经典诗文的语言美、音韵美、情怀美，在诵读中渗透道德修养的教育，再辅以各项活动，强调积累与感悟，在潜移默化中陶冶学生的人格，提高学生的文学素养、道德修养及爱国情操。 【关键词】选材;学习;掌握;领略;积累;践行 孔子曾说过：“不学诗，无以言。”经典诗文语言凝练，传情言志，魅力无
很多教师觉得复习课难上，学生对复习课没有新鲜感，有“翻老账”的感觉，教师也基于课堂效果的考虑，除非必要，大多在上公开实践课时都选择“趋吉避凶”了。其实不然，如果说平时新授课的教学像是“栽活一棵树”，那么整理和复习课就像是“育好一片林”。通过对知识进行系统地整理和应用，可以把有内在联系的知识点串联起来，构建成良好的知识体系，从而使学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力得到提升。因此，上好复习课
【摘要】全面系统地传播健康知识，可以帮助学生尽早建立正确的健康观念，践行健康的生活方式，终身受益，然而由于过多关注学生运动技能的教学，反而忽视了培养学生健康促进的能力，因此本文旨在通过了解培养健康促进能力的重要性，引起学生重视的同时，在体育课堂中采用灵活有趣的教学方式，培养学生健康促进能力，提高学科核心素养。 【关键词】核心素养;体育课堂;健康促进 新时期基础教育改革强调培养学生核心素养，学生