网络时代，数字图书馆以其快捷的检索方式和简易的操作步骤，日益受到人们的青睐。从小培养孩子使用数字图书馆，对于培养他们主动学习的精神和收集筛选信息的能力都不无裨益。虽然学校的数字图书馆建设在硬件方面会遭遇资金不足、设备老化等诸多问题，在一定程度上限制了数字图书馆的使用，但我们可以从信息检索体系建设入手，提高数字图书馆的利用率。
　　我校的数字图书馆建设刚起步，拥有的图书种类虽然齐全，但是数量并不多。因此，学生可以利用的资源相对有限。此外，电子图书格式不统一、视频光盘播放软件不统一等现象，都制约了学生高效地检索和使用信息。因此，我校在构建数据库伊始，就考虑到这些问题，对数据资源进行了人工整合，分为以下几类（见表1），并且将这些资料按照中国图书分类法进行分类，建立数据库检索系统。
　　书馆资源分类 在建设数据库的同时，我们还根据师生的知识结构特点和年龄特点，将图书馆的检索系统做得更为人性化、个性化，以适合学校的实际办学情况。
　　第一，购买了正版的全功能Adobe Reader软件，便于阅读扫描版PDF图书的同时，也利于自己制作PDF格式的文件。同时，教师将学生使用频率较高的图书通过“备课王”扫描成PDF格式。这样也为微机室对阅读器进行安装与管理提供了便利。在购买电子数据库的同时，我们也十分注重对自身电子资源的开发和利用，将一些优秀的师生作品制成数字格式，在校园网上开辟了“沙粒中的小世界”栏目，进行分类展出，并统计访问量，为将来更好地利用数字图书馆提供第一手资料。
　　第二，通过编程、推广布尔逻辑语言和中国图书分类法，建立一套完整的数据目录和切实可行的检索信息，也就是学校里的全部开放性图书和师生的个人访问信息都在数据库中一一对应。一方面，学校数字图书馆中的每条信息都在检索系统中有对应，另一方面，师生的使用权限得到了合理的保障，为开展信息检索提供了客观条件。
　　第三，做好信息检索培训。为避免学生不假思索地滥用搜索引擎，学校针对二年级以上的学生，每学年期中都会分班举办讲座，教学生使用具有ISBN和ISSN号的“有依据信息”，并初步在校本课上教学生将所学的检索知识进行运用。同时，学校还将上午和下午的大课间加以利用，针对高年级学生进行“逐班阅读”，由教师介绍中国图书分类法的原则和简单的高级检索筛选办法。如此一来，学生便可以进行自由阅览了。此时，我们通过检索记录观察学生所阅读电子书的种类和次数，以便今后对数据库和检索系统及图书采购进行完善，做到有的放矢。
　　第四，注重教学授递环境的开发和利用。学校利用综合实践活动课、音乐、美术以及科学等实践性较强的课程，让学生亲手操作一些Flash实验和欣赏一些视频音频作品，使他们在形成直观认识的同时，也体会到数字图书馆的优越性。尤其在中高年级的研究性学习课程中，教师在引导学生查阅电子书的同时，还为学生讲述甄别信息的方法，为信息检索的查全率和查准率提供了保障。
　　第五，在校园网主页上开辟了区图书馆和学校图书馆的固定链接，并在学校数字图书馆的主页上开辟了“小巧手”专栏，专门介绍一些信息检索小技巧。与此同时，教师和学生的笔记和书画作品也都收录到数字图书馆中，在一定程度上提升了学生动手参与信息检索的热情。
　　第六，邀请具有相关知识的专家和学生家长对数字图书馆进行试用与体验，恳请他们留下宝贵意见和建议。
　　通过数据库的完善和信息检索方法的普及，我校的数字图书馆建设逐步走向正规，师生们对于这种快捷的信息获取方式都有所了解，利用率也在提高，为学生更好地步入数字时代，学会在茫茫书海中找到自己需要的信息，打造了一个温馨的港湾。
　　（本栏责任编辑/叶梅）
　　收稿日期：2012-06-18
　　作者简介：李栋，硕士，小教高级。
　　作者单位：山东省青岛市沙子口小学。
　　稿件来源：“盈江杯”第二届城市教育装备合作与发展论坛征文三等奖文章。