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摘要：本文将在介绍系统理论与篮球教学计划的基础上，根据目前我国篮球教学的实际与篮球教学的原则，重点通过对篮球教学计划的原则和结构说明这两方面内容的阐述，来研究系统理论如何在篮球教学计划中运用，同时也提出了该领域今后研究努力的方向：1）在篮球教学计划中对于技术与战术的教学往往都是分开的，而没有把技术的运用融入到战术中去；2）实践中总结发现我们现在的教学中，篮球教学计划全部是以基本技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学计划；3）在教学中，我们教师一般是按着教学计划往下进行，所以，要改变这种现状，我们就要从我们的教学计划中，想办法。从而制定一份更好，更適应我们学生接受的教学计划。
关键词：教学计划；系统理论；篮球
篮球教学计划是篮球教学设计的表现形式，是根据国家颁发的篮球教学指导文件，按照学校所选用篮球教科书，结合学校的篮球教学实际而制定的篮球教学指导方案和教学过程实施方案。篮球教学计划包括学段教学计划、学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划和学时教学计划（教案）等，本文主要是从学段教学计划来研究分析系统理论在篮球教学计划中的运用。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以系统理论在篮球教学计划中的运用为研究对象
（二）研究方法
1.文献资料法。查阅相关文献，利用中国知网、万方、维普数据库以及湖南师范大学校图书馆的各类学术期刊，广泛收集、查阅关于系统理论在篮球教学计划中运用相关的文献，为本研究做好充分的准备。
2.逻辑分析法。运用逻辑学原理，对以上研究方法得出的观点、结论、建议结合体育理论等学科理论，运用演绎、归纳、分析、推理等逻辑学方法，对收集的资料进行分析和推理，以期得到真实、准确的结论。
二、篮球教学计划制定的原则及其结构说明
篮球教学计划制定的原则一般为：科学性原则、阶段性原则、整体性原则、经济性原则。所谓计划中的科学性是指篮球计划的制定的内容必须符合篮球教材的内容，按照篮球技战术的学习顺序科学合理地编排内容循序渐进，并且要具有科学的创新意识；阶段性原则是指根据动作技能形成的规律，从认知定向阶段（泛化阶段）、巩固提高阶段（分化阶段）到熟练阶段（自动化阶段），都要依据动作形成的阶段性特点来制定教学计划；整体性原则是指在篮球教学计划中要注意篮球教学活动的整体性，不能将理论与实践分离，要结合比赛和实践，把所教授的篮球技战术运用于其中，使理论更加有效的指导实践，完成教学任务；经济性原则是指在篮球计划的制定中，要有主次之分，用尽可能多的学时来学习重要内容，在介绍次要内容时也要把握好分寸，做到事倍功半。
三、系统理论的运用
（一）系统理论在技术教学中的运用
在篮球教学计划这个系统中，篮球技术的教学可以说是其所属的一个重要而复杂的子系统，正如本文在前面所讲的，子系统中又蕴含了更多更复杂的子系统，如何将这么多复杂的子系统整合起来，让其相互联系、相互贯通，这就是系统理论的重要性。
由篮球教学计划制定的阶段性原则来看，技术教学是篮球运动的最基本的组成，是篮球运动发展必不可少的。教学计划中要求熟练掌握篮球技术，如在技术的初学阶段，要通过讲解、示范和试做，使学生建立动作概念、视觉表象和初步的运动感觉，通过不断练习使正确技术动作巩固下来，然后加大练习难度，使动作达到熟练并能在实战中运用。因此，教学中必须注意教学的阶段性特点，并针对不同阶段采取不同的教学方法。
（二）系统理论在基本战术及全队配合教学中的运用
系统理论在基本战术及全队配合中的运用比在技术教学中更加广泛。从进攻基础配合开始，先由简到难建立传切、突分、掩护、策应等进攻基础配合系统；然后根据各子系统的阶段性和特殊性，将其整合，联系起来进行综合性的训练；在学习防守基础配合的同时要对进攻基础配合等内容进行必要的复习，使防守和进攻有效的统一起来；区域联防教学计划中，也是由易到难，首先进行区域联防的站位介绍，从较为简单的前排防守到较复杂的后排防守，然后进行全队防守。一步一步的建立起另一个区域联防教学系统。而区域联防的教学过程中，必定也加入了前面所学的进攻、防守的基础配合，组成综合性的练习。体现了教学计划的科学性原则、阶段性原则、整体性原则、经济性原则。
四、对篮球教学计划更系统化的构想
1）在篮球教学计划中对于技术与战术的教学往往都是分开的，而没有把技术的运用融入到战术中去；本文认为在今后的篮球术科教学计划中，技术的学习虽然也是非常重要的，但是教学不要太单调，尽可能的结合比赛或者是综合性的训练来提高技术的运用水平；再一个就是战术的安排和教学方面，教师不能一味的去安排战术，更要对学生讲解战术的目的和原理，使得理论与实践结合起来。
2）实践中总结发现我们现在的教学中，篮球教学计划全部是以基本技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学计划；像许多专修班的学生在四年的专业学习后，仍然对有些篮球规则不理解或是有误解，学生对篮球规则的认识大部分都是课余时间运动中和篮球比赛录像中所取得的，所以这样就使得学生对篮球规则的理解很零乱，认识并不深刻，所以在今后的技术战术教学中需把篮球规则融入其中。
3）在教学中，我们教师一般是按着教学计划往下进行，所以，要改变这种现状，我们就要从我们的教学计划中，想办法。从而制定一份更好，更适应我们学生接受的教学计划。
参考文献：
[1]龚正伟.体育教学论[M].北京体育大学出版社，2006，9.
[2]毛振明.体育教学论[M].高等教育出版社，2007.
[3]王家宏.球类运动——篮球[M].高等教育出版社，2005，7.
（作者单位：长郡双语实验中学）
关键词：教学计划；系统理论；篮球
篮球教学计划是篮球教学设计的表现形式，是根据国家颁发的篮球教学指导文件，按照学校所选用篮球教科书，结合学校的篮球教学实际而制定的篮球教学指导方案和教学过程实施方案。篮球教学计划包括学段教学计划、学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划和学时教学计划（教案）等，本文主要是从学段教学计划来研究分析系统理论在篮球教学计划中的运用。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以系统理论在篮球教学计划中的运用为研究对象
（二）研究方法
1.文献资料法。查阅相关文献，利用中国知网、万方、维普数据库以及湖南师范大学校图书馆的各类学术期刊，广泛收集、查阅关于系统理论在篮球教学计划中运用相关的文献，为本研究做好充分的准备。
2.逻辑分析法。运用逻辑学原理，对以上研究方法得出的观点、结论、建议结合体育理论等学科理论，运用演绎、归纳、分析、推理等逻辑学方法，对收集的资料进行分析和推理，以期得到真实、准确的结论。
二、篮球教学计划制定的原则及其结构说明
篮球教学计划制定的原则一般为：科学性原则、阶段性原则、整体性原则、经济性原则。所谓计划中的科学性是指篮球计划的制定的内容必须符合篮球教材的内容，按照篮球技战术的学习顺序科学合理地编排内容循序渐进，并且要具有科学的创新意识；阶段性原则是指根据动作技能形成的规律，从认知定向阶段（泛化阶段）、巩固提高阶段（分化阶段）到熟练阶段（自动化阶段），都要依据动作形成的阶段性特点来制定教学计划；整体性原则是指在篮球教学计划中要注意篮球教学活动的整体性，不能将理论与实践分离，要结合比赛和实践，把所教授的篮球技战术运用于其中，使理论更加有效的指导实践，完成教学任务；经济性原则是指在篮球计划的制定中，要有主次之分，用尽可能多的学时来学习重要内容，在介绍次要内容时也要把握好分寸，做到事倍功半。
三、系统理论的运用
（一）系统理论在技术教学中的运用
在篮球教学计划这个系统中，篮球技术的教学可以说是其所属的一个重要而复杂的子系统，正如本文在前面所讲的，子系统中又蕴含了更多更复杂的子系统，如何将这么多复杂的子系统整合起来，让其相互联系、相互贯通，这就是系统理论的重要性。
由篮球教学计划制定的阶段性原则来看，技术教学是篮球运动的最基本的组成，是篮球运动发展必不可少的。教学计划中要求熟练掌握篮球技术，如在技术的初学阶段，要通过讲解、示范和试做，使学生建立动作概念、视觉表象和初步的运动感觉，通过不断练习使正确技术动作巩固下来，然后加大练习难度，使动作达到熟练并能在实战中运用。因此，教学中必须注意教学的阶段性特点，并针对不同阶段采取不同的教学方法。
（二）系统理论在基本战术及全队配合教学中的运用
系统理论在基本战术及全队配合中的运用比在技术教学中更加广泛。从进攻基础配合开始，先由简到难建立传切、突分、掩护、策应等进攻基础配合系统；然后根据各子系统的阶段性和特殊性，将其整合，联系起来进行综合性的训练；在学习防守基础配合的同时要对进攻基础配合等内容进行必要的复习，使防守和进攻有效的统一起来；区域联防教学计划中，也是由易到难，首先进行区域联防的站位介绍，从较为简单的前排防守到较复杂的后排防守，然后进行全队防守。一步一步的建立起另一个区域联防教学系统。而区域联防的教学过程中，必定也加入了前面所学的进攻、防守的基础配合，组成综合性的练习。体现了教学计划的科学性原则、阶段性原则、整体性原则、经济性原则。
四、对篮球教学计划更系统化的构想
1）在篮球教学计划中对于技术与战术的教学往往都是分开的，而没有把技术的运用融入到战术中去；本文认为在今后的篮球术科教学计划中，技术的学习虽然也是非常重要的，但是教学不要太单调，尽可能的结合比赛或者是综合性的训练来提高技术的运用水平；再一个就是战术的安排和教学方面，教师不能一味的去安排战术，更要对学生讲解战术的目的和原理，使得理论与实践结合起来。
2）实践中总结发现我们现在的教学中，篮球教学计划全部是以基本技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学计划；像许多专修班的学生在四年的专业学习后，仍然对有些篮球规则不理解或是有误解，学生对篮球规则的认识大部分都是课余时间运动中和篮球比赛录像中所取得的，所以这样就使得学生对篮球规则的理解很零乱，认识并不深刻，所以在今后的技术战术教学中需把篮球规则融入其中。
3）在教学中，我们教师一般是按着教学计划往下进行，所以，要改变这种现状，我们就要从我们的教学计划中，想办法。从而制定一份更好，更适应我们学生接受的教学计划。
参考文献：
[1]龚正伟.体育教学论[M].北京体育大学出版社，2006，9.
[2]毛振明.体育教学论[M].高等教育出版社，2007.
[3]王家宏.球类运动——篮球[M].高等教育出版社，2005，7.
（作者单位：长郡双语实验中学）