【摘 要】
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目前我区正在大力推广杂交水稻的种植。从夏熟作物收获至杂交水稻的移栽,可以腾出35—40天的时间,播种一季夏绿肥或放养绿萍,作为移栽杂交水稻的基肥。各种夏绿肥前期生长快
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目前我区正在大力推广杂交水稻的种植。从夏熟作物收获至杂交水稻的移栽,可以腾出35—40天的时间,播种一季夏绿肥或放养绿萍,作为移栽杂交水稻的基肥。各种夏绿肥前期生长快慢、鲜草品质、品种间存在着差异,为
At present, our district is vigorously promoting the cultivation of hybrid rice. From the summer crop harvest to hybrid rice transplanting, you can free up 35-40 days, sowing a summer green manure or stocking green as the base fertilizer for transplanting hybrid rice. A variety of summer green fertilizer growth rate of the early, fresh grass quality, there are differences between varieties, for
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摘要：新英语课程标准强调优化学习方式，提高自主学习能力。按照Holec（1981）的观点，自主学习就是对自己的学习愿意负责的一种能力，这是当代教育永恒的主题。疑是学之始，思之端。鼓励学生质疑，释疑解惑，是培养学生自主学习能力的有效途径。质疑能帮助学生理解所学知识，提高学习兴趣，养成创造性思维。英语自主学习中的质疑有利于促使学生反馈与思考所接触的语言材料，进而理解所学内容，建构新的知识体系，拓展思维
【中图分类号】G620 在《语文课程标准》中，口语交际作为一种重要的语文素养被提了出来，同识字与写字、阅读、写作、语文综合能力一起，成为新课程重要的组成部分。这充分显示了新课程对口语交际教学的重视。因此，在S版语文教科书的语文百花园中，增设了“能说会道”这一版块，这对更好的培养小学生的口语表达能力有很大的帮助。教师应充分利用这一丰富的课程资源，进行有效、创新的口语交际教学。 一、创设情境，激发
【中图分类号】G633.3 语文课与其搞形式的花哨，还不如老老实实地领着学生只做好一件事：紧紧围绕课文诵读和赏析，在字里行间穿行，本色地感悟文本中的真善美。 一、“读”是语文原生态的根本 “书读百遍，其义自现”。“读”不仅是我国语文教学的优良传统。语文教学要改革，但不能搞过头改革，而且要反对虚假改革。高水平的改革是继承，低水平的改革是推倒重来。改革传统的语文教学无论怎样改，“读”的根本地位不
目的： 探讨服用美多芭的帕金森病患者剂末现象发生时间的相关因素。 方法： 采用对照研究方法，对80例服用美多巴后出现剂末现象的帕金森病人，以发病时间＜60个月和≥60个月
摘要：在小学语文教学中，识字教学非常重要，中年级识字教学应在低年级识字教学的基础上进一步巩固和发展，只有把字读好了，才能流利地阅读课文和理解课文内容。 【中图分类号】G610 识字教学是小学阶段的重要教学手段，识字是每一位学生必须要做的和一定要学会的。因为学生在学习语文的成长过程中是由音、字、词、句、段、篇所组成，字是学习的起点，也是重点。由此可见，识字是阅读和写作的基础，作为小学教师如何巧妙
The number of layers and the resolution of liquid crystal displays(LCDs) limit the reconstruction fidelity of near?eye light field displays based on multilayer
[摘要] 一年级开展写话训练一直以来都是一个非常重要但又很难开展的教学点，一来是多数孩子的识字量并不大，二来对于习作来说，必须要有一定的写字量，对于一年级的孩子来说也未必合适。但随着学习的深入，无论在中段还是高段，学生都会遇到写作的困惑，因此写作的兴趣培养越早越好。本文在自己教学实践的基础上，浅谈了一年级写话训练的三步走教学策略。通过汉拼结合，克服学生的写话障碍；通过绘画日记，激发写话兴趣；并以
一九八○年气候反常,雨量之多,雨季之长,为历来所罕见。三月雨日多达25天,整地无法进行。八月份全月降雨量多达211.1毫米,比历年同期平均值多126.9毫米,日照只有89.5小时,比
摘要：新课程标准告诉我们，学生是教学过程的主体，交给学生自主学习的方法，尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的个性思维，采用学生喜欢的学习方法，培养他们的自主学习习惯和自学能力非常重要。教学过程中应与学生积极互动，共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 关键词：物理教学；自主学习；能力