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摘要：大多数学生却苦于作文难，一提作文就头疼，总觉得无话可说，无事可写，出现这种情况，作者认为是由于学生平时不注重作文素材的积累。本文论述了作文素材的积累。
关键词：作文素材；积累
作文是培养学生的观察能力，想象能力，思考能力和记忆能力的重要手段，但大多数学生却苦于作文难，一提作文就头疼，总觉得无话可说，无事可写，出现这种情况，我认为是由于学生平时不注重作文素材的积累。那么如何积累作文素材呢？
一、从观察中寻找素材
生活中不是缺少美，而是缺少发现。往往身边有很多值得写的内容，可是却没有留意观察，而是熟视无睹，不以为意，结果在写作文时只能是拿别人写过的内容来写。平日观察些什么，我觉得应从两方面入手：
1.观察自然。如对风雨、阴晴、日出日落、春秋四季、花鸟虫鱼、山川河流等的观察。我曾布置学生观察去年冬天第一场雪，学生通过观察写出十分生动的片断。这样多记录、多积累材料，写作时才能描摹出逼真生动的景观，教师在这方面也要注意引导、点拨。
2.观察社会。如对人们的生活方式、衣食住行、人与人之间的关系，以及社会热点问题进行关注，就会积累很多素材。同时要注意的是对观察对象要多比较，细致观察，不要看到一小点就写，要深入挖掘其内在的、本质的东西，不能以偏概全。当然观察训练是要有一个循序渐进的过程的，若能在观察的基础上随时进行记录，由只言片语到片断成章，定能为积累作文材料打下良好的基础。
二、从活动中获得素材
学生每天除了上课外，还有一些活动。如综合性活动课中有目的地了解民风民俗，如运动会、歌咏比赛、演讲比赛；还有一些社会活动，如过年过节探亲访友、出门旅游；再就是家庭活动，包括尊敬长辈，做一些力所能及的家务劳动，家庭成员之间互相关心、和睦亲情等。从这几方面去提示学生留意寻找素材。通过这些活动，让他们不再对身边事熟视无睹，能做到“目中有人、眼中有物”，明白只要做个有心人，多参与社会活动就会有些写不完的题材。这样既锻炼了自身的能力，提高自身素质，又为作文获得第一手材料。
三、从阅读中吸取素材
生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。我们强调广泛阅读，其目的不仅在于学习成千上万成功的写作模式，更重要的是要通过阅读，积累丰富的语言材料，开拓写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。阅读积累可从两个方面来进行。
1.从课本中积累素材。教材中的选文都是经过严格挑选的优秀范文，在语言、文字和内容上都更规范且适宜学生阅读。因此，背诵和摘抄教材的课文和段落，对学生词汇的积累大有裨益。还有教材上的课文都是教师讲解过的，学生对课文的内容和思想内涵把握得比较好，在此基础上对现有课文进行改写、仿写、续写或写读后感及点评等，既把教材变成了素材，又能培养学生的联想能力、思辨能力，训练了学生的创造性思维。
2.从课外阅读中积累素材。教材中的例子质量虽然高，但数量有限，因此，必须加强课外阅读。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，要多读古人写的诗词歌赋，多读今人写的优美诗文，多读中外精美的小说，多读报刊杂志上的时文。在读的同时，要多记，记下精彩的段落和句子，记下名言名句，积少成多，集腋成裘。在积累的过程中，尤其要注意词语的积累。因为词语可以组成千姿百态的句子，形成千差万别的篇章。当然，积累绝不仅仅是字词篇章的积累，同时更要注意思想的积累，认识的积累，文化的积累。
总之，作文素材的积累大有必要，大有学问，也大有前途，只要科学积累，深入领悟，在实践中灵活运用，一定能使自己的作文有话可说，有事可写，有感可发，一定能使作文这方热土百花齐放春色满园！
关键词：作文素材；积累
作文是培养学生的观察能力，想象能力，思考能力和记忆能力的重要手段，但大多数学生却苦于作文难，一提作文就头疼，总觉得无话可说，无事可写，出现这种情况，我认为是由于学生平时不注重作文素材的积累。那么如何积累作文素材呢？
一、从观察中寻找素材
生活中不是缺少美，而是缺少发现。往往身边有很多值得写的内容，可是却没有留意观察，而是熟视无睹，不以为意，结果在写作文时只能是拿别人写过的内容来写。平日观察些什么，我觉得应从两方面入手：
1.观察自然。如对风雨、阴晴、日出日落、春秋四季、花鸟虫鱼、山川河流等的观察。我曾布置学生观察去年冬天第一场雪，学生通过观察写出十分生动的片断。这样多记录、多积累材料，写作时才能描摹出逼真生动的景观，教师在这方面也要注意引导、点拨。
2.观察社会。如对人们的生活方式、衣食住行、人与人之间的关系，以及社会热点问题进行关注，就会积累很多素材。同时要注意的是对观察对象要多比较，细致观察，不要看到一小点就写，要深入挖掘其内在的、本质的东西，不能以偏概全。当然观察训练是要有一个循序渐进的过程的，若能在观察的基础上随时进行记录，由只言片语到片断成章，定能为积累作文材料打下良好的基础。
二、从活动中获得素材
学生每天除了上课外，还有一些活动。如综合性活动课中有目的地了解民风民俗，如运动会、歌咏比赛、演讲比赛；还有一些社会活动，如过年过节探亲访友、出门旅游；再就是家庭活动，包括尊敬长辈，做一些力所能及的家务劳动，家庭成员之间互相关心、和睦亲情等。从这几方面去提示学生留意寻找素材。通过这些活动，让他们不再对身边事熟视无睹，能做到“目中有人、眼中有物”，明白只要做个有心人，多参与社会活动就会有些写不完的题材。这样既锻炼了自身的能力，提高自身素质，又为作文获得第一手材料。
三、从阅读中吸取素材
生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。我们强调广泛阅读，其目的不仅在于学习成千上万成功的写作模式，更重要的是要通过阅读，积累丰富的语言材料，开拓写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。阅读积累可从两个方面来进行。
1.从课本中积累素材。教材中的选文都是经过严格挑选的优秀范文，在语言、文字和内容上都更规范且适宜学生阅读。因此，背诵和摘抄教材的课文和段落，对学生词汇的积累大有裨益。还有教材上的课文都是教师讲解过的，学生对课文的内容和思想内涵把握得比较好，在此基础上对现有课文进行改写、仿写、续写或写读后感及点评等，既把教材变成了素材，又能培养学生的联想能力、思辨能力，训练了学生的创造性思维。
2.从课外阅读中积累素材。教材中的例子质量虽然高，但数量有限，因此，必须加强课外阅读。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，要多读古人写的诗词歌赋，多读今人写的优美诗文，多读中外精美的小说，多读报刊杂志上的时文。在读的同时，要多记，记下精彩的段落和句子，记下名言名句，积少成多，集腋成裘。在积累的过程中，尤其要注意词语的积累。因为词语可以组成千姿百态的句子，形成千差万别的篇章。当然，积累绝不仅仅是字词篇章的积累，同时更要注意思想的积累，认识的积累，文化的积累。
总之，作文素材的积累大有必要，大有学问，也大有前途，只要科学积累，深入领悟，在实践中灵活运用，一定能使自己的作文有话可说，有事可写，有感可发，一定能使作文这方热土百花齐放春色满园！