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针对高职院校课程诊改中的不足,根据“金课”理念的“两性一度”要求,提出基于“金课”视角下的课程“诊改”建设的思考。通过深度产教融合,转变教学思想观念,完善激励和运行机制,校企共同构建“人格塑造、知识学习、能力锻炼”全人教育课程体系,培育“金课”建设的土壤和种子。
“金课”视角下对课程“诊改”与建设的思考
【摘 要】
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针对高职院校课程诊改中的不足,根据“金课”理念的“两性一度”要求,提出基于“金课”视角下的课程“诊改”建设的思考。通过深度产教融合,转变教学思想观念,完善激励和运行
【机 构】
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常州信息职业技术学院
【出 处】
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邢台职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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常州信息职业技术学院2018年度校级教学改革课题——“高职院校课程质量诊断与改进策略研究”，编号：2018CXJG07
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